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19．關于參照物的說法正確的是（　　）
A．恒星是靜止的，因此它不能作為參照物
B．必須選擇靜止的物體作為參照物
C．物體是靜止還是運動跟參照物的選擇無關
D．一個物體被選為參照物，它就可視為靜止

分析 在研究機械運動時，人們事先假定不動的物體叫參照物．參照物的選擇是可以任意的，但為了研究問題方便，應選擇最合適的參照物．

解答 解：AB、參照物可任意選擇，既可以是運動的物體，也可以是靜止的物體，不一定是在地面上不動的物體，故AB錯誤；
C、物體是靜止還是運動跟參照物的選擇有關，選擇的參照物不同，物體的運動狀態(tài)有可能改變；故C錯誤；
D、一個物體被選為參照物，它就可以視為靜止，故D正確．
故選D．

點評 （1）參照物可以按需要可以任意選擇（除研究對象以外），可以選擇靜止的物體做參照物，也可以選擇運動的物體為參照物，具體選哪一種物體為參照物，是以研究問題的方便而定的．
（2）運動和靜止是相對的，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結論就會不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明利用光具座、凸透鏡（焦距為10cm）、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）光具座上有A、B、C三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭，其中在B上應放置：凸透鏡．
（2）實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如圖2，你認為造成這種現(xiàn)象的原因是：可能是蠟燭太低，可能凸透鏡位置太高，可能是光屏位置太低．
小明做了下表的實驗記錄．
物距/cm像的性質應用
正立或倒立放大或縮小虛像或實像
u=30倒立縮小實像 
u=8正立放大實像 
u=15倒立放大實像 
u=5正立放大虛像 
（3）該同學的記錄有一處明顯的錯誤是u=8（填u=30或填u=8，或填u=15，或u=10，或填u=5）；
（4）請在上表“應用”欄中選填兩個對應的光學器件名稱．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．根據要求作圖：
（1）如圖甲所示是靜止在水平地面上的籃球，請作出這個籃球受力的示意圖．
（2）圖乙是用啟瓶器打開瓶蓋時的情景，請在圖中畫出力F1的力臂和阻力F2的示意圖．
（3）如圖丙所示，畫出使輕質杠桿保持平衡的最小力F的示意圖和對應的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數為77℃，電能表示數為；水開時，溫度計示數為97℃，電能表示數為，電熱水器消耗了5.04×106J的電能．第二天小明又去打水，發(fā)現(xiàn)水仍未開，水的溫度為t，等到水開時溫度計示數為98℃，這段時間內電熱水器消耗的電能為2.1kW•h，則t0=68℃．（c水=4.2×103 J/（kg•℃），電路中只有電熱水器，且水的質量相等，不計熱損失）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，能用分子運動理論解釋的是（　�。�
A．風吹時，風車轉動
B．煙從煙囪里冒出來
C．掃地時看見飛揚的灰塵
D．滴在地磚上的污漬，時間越久越難擦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．用如圖的甲、乙兩滑輪組分別把相同的物體勻速提升相同的高度，兩裝置的機械效率分別為η甲、η乙，拉力做的功分別為W甲、W乙，若滑輪規(guī)格相同，不計繩重及摩擦，下列說法正確的是（　�。�
A．W甲＜W乙　　η甲＜η乙B．W甲＞W乙　　η甲＞η乙
C．W甲=W乙　　 η甲=η乙D．W甲＜W乙　　η甲＞η乙

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．初三同學中考體育測試，幾個同學討論怎樣才能把實心球擲得更遠．小王說：“擲出點越高，擲越遠”．小張說：“擲出速度越快，擲得越遠”．小劉說：“我們還是通過實驗來探究吧”．于是，他們制作了一個小球彈射器，它能使小球以不同大小的速度和方向射出，彈射方向對水平方向的仰角，可由固定在鐵架臺上的量角器讀出．他們通過7次實驗得到下表中的實驗數據（“射出距離”指水平距離）．
實驗序號射出高度
h/m		射出速度
v/（m•s-1）		射出仰角射出距離
L/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.21045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
請你根據上表收集的信息和相關數據回答下列問題
（1）分析第3、4、5次實驗數據可知當射出速度相同時，射出仰角為45度時，射出高度越高，小球射出距離越遠．
（2）分析1.2.7次實驗數據可探究小張的觀點．
（3）通過上述實驗，你認為怎樣才能將實心球擲得更遠？盡量提高擲出點的高度，盡量提高擲出點的速度，選擇適當擲出仰角．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小華騎自行車下坡時，想到一個問題：“從斜面下滑物體的快慢與哪些因素有關呢？”回家后她找來了小車、停表、刻度尺和充當斜面的木板進行探究，如圖所示．首先對影響小車下滑快慢的因素作出以下猜想，猜想一：與小車的質量有關；猜想二：與斜面的高度有關；猜想三：與斜面的長度有關．
（1）根據所學知識，物體下滑時的動能是由重力勢能轉化而來的，而同一物體質量不變，高度越大勢能越大，下滑速度越大（選填“越大”、“越小”），斷定猜想二是正確的．
（2）為了驗證猜想一，小華設計的方案是在小車內放置不同數量的鉤碼，分別從高度相同的同一斜面的頂端由靜止釋放，用停表測出小車由頂端下滑到底端的時間．小華測量的結果如表，她懷疑第三次測量錯誤，這時她想起釋放時推了一下小車，對此她進行了反思：釋放時推了一下小車，小車的動能增大，下滑時間縮短．于是修正了這一錯誤并進行了重新測量，發(fā)現(xiàn)時間仍為2.5秒．表中四個數據的下滑路程和時間都相同即速度相同，說明從斜面下滑物體的快慢跟質量無關（選填“有關”、“無關”），猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
實驗次數1234
小車內放置鉤碼的質量m/g050100150
時間t/s2.52.52.02.5
（3）為了驗證猜想三，小華設計的方案是將同一小車分別從高度相同、長度不同的不同斜面的頂端由靜止釋放，用停表測出下滑到底端的時間．她通過測量發(fā)現(xiàn)下滑的時間不同，于是得出速度不同、猜想三是正確的結論．請對小華這一探究作出評價，指出她“速度不同”判斷錯誤的原因是路程不同（選填“相同”、“不同”），不能只比較時間．正確的方法是計算出每次下滑的速度，才能下結論．
（4）小華又作出：“小車下滑的快慢還與斜面傾角有關”的猜想，你認為在斜面長度相同的條件下，她不需（需/不需）要對這一猜想進行探究，原因是傾角是指斜面與水平面之間的夾角，夾角大小代表斜面陡與平的程度，傾角越大高度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．某同學用10N的水平推力勻速推動放在水平地面上的課桌，則課桌受到地面對它的摩擦力大小為10N；該同學將該課桌內的書包拿走后，把課桌沿原路用水平力推回的過程中，課桌受到地面對它的摩擦力的大小將會變小．

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