5.在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)某同學(xué)將杠桿懸掛起來(lái),發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低,左端高,他應(yīng)該將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)在杠桿的兩端掛鉤碼,不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小,調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在原來(lái)的位置重新平衡,記錄數(shù)據(jù)如下表:
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力
F1/n
動(dòng)力臂
L1/cm
阻力
F2/N
阻力臂
L2/cm
125.0110.0
2210.0310.0
3310.024
根據(jù)第2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有同學(xué)得出杠桿的平衡條件是:動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂.他得出此錯(cuò)誤結(jié)論的原因是:只利用一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,結(jié)論不具普遍性;根據(jù)表中數(shù)據(jù)應(yīng)得出的正確結(jié)論是:杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.

分析 (1)在調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高的一端移動(dòng);
(2)只由一次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)就得出結(jié)論是不可靠的;應(yīng)該多做幾次,得到多組數(shù)據(jù),分析得出規(guī)律;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別計(jì)算出兩側(cè)力與力臂的乘積,可得出杠桿的平衡條件.

解答 解:(1)在調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向較高的一端移動(dòng),杠桿的右端低,左端高,所以應(yīng)該將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)只從一次實(shí)驗(yàn)研究得出結(jié)論具有偶然性,不具有普遍性,實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須在多次試驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出,這樣才能有效地避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果偶然性出現(xiàn).同時(shí),力和力臂是單位不同的兩個(gè)物理量,不能相加.
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分別計(jì)算出兩側(cè)力與力臂的乘積,可得出的正確結(jié)論,即杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
故答案為:(1)左;(2)只利用一組數(shù)據(jù)就得出結(jié)論,結(jié)論不具普遍性;動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.

點(diǎn)評(píng) 此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件,考查了杠桿的調(diào)平的方法,為了便于測(cè)量力臂,在實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡.
考查了杠桿的平衡條件的得出,為了得出正確的結(jié)論需要多做幾次實(shí)驗(yàn),防止結(jié)論的片面性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.一個(gè)人坐在理發(fā)椅上理發(fā),眼睛與前面墻上寬0.5米的鏡子相距1米,他從鏡中恰好看到背后墻上寬2.5米的壁畫,則此鏡面與背后墻壁的距離是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明同學(xué)在做“測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn).

(1)他在檢查儀器時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,他接下來(lái)的操作是調(diào)零.
(2)他連接實(shí)物電路如圖乙并檢查電路連接無(wú)誤,閉合開(kāi)關(guān)后,燈泡不亮,電壓表有示數(shù)且接近電源電壓.電 流表指針幾乎不動(dòng),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一位置,電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示,則此時(shí)通過(guò)小燈泡的電流是0.18A,燈泡兩端的電壓是1.8V.記錄好數(shù)據(jù)后,為了測(cè)量小燈泡的額定功率,在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片時(shí),眼睛要注意觀察表,直至其示數(shù)為2.5V.
(4)小明按1、2、3次的實(shí)驗(yàn)順序觀察到小燈泡越來(lái)越亮,小明根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和表格中的數(shù)據(jù)總結(jié)出:小燈泡的實(shí)際功率越大,小燈泡越亮.根據(jù)表格中數(shù)據(jù)計(jì)算可知,小燈泡的額定功率是0.55W.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1
 電壓U/V 1.52.5 2.8 
 電流I/A 0.160.22 0.23 
(5)若將兩個(gè)這樣規(guī)格的小燈泡串聯(lián)后直接接在3V電源的兩端,兩燈消耗的總電功率為0.48W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.為了探究導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系,小強(qiáng)把一根較長(zhǎng)的鎳鉻合金線AB組裝成如圖所示的電路,E、F是電夾.

(1)電路中,R0的作用是保護(hù)電路.
(2)將電夾E夾在A點(diǎn)位置不變,電夾F分別夾在m、n、o、p和B點(diǎn)時(shí),改變了合金線接入電路的長(zhǎng)度,此時(shí)通過(guò)觀察電流表示數(shù)的變化可以間接地反映出接入電路中電阻的大小變化.
(3)利用圖中的器材,還可以探究導(dǎo)體電阻與橫截面積(填“材料”或“橫截面積”)的關(guān)系.
(4)小畢將圖中連接電流表的兩根導(dǎo)線分別連接在一個(gè)電壓表的正、負(fù)接線柱上,電壓表不能(填“能”或“不能”)代替電流表在第(2)步驟中的作用.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.在“測(cè)3.8V小燈泡實(shí)際功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),劉星連接了如圖甲所示的電路,其中電源電壓為6V.
(1)請(qǐng)用筆畫線將圖甲中的電路連接完整.

(2)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi),滑片應(yīng)移到A(選填“A”或“B”)處.
(3)他調(diào)節(jié)滑片P的位置,電壓表的示數(shù)如圖乙所示為2V,這時(shí)電流表的示數(shù)為0.25A,則該燈泡此時(shí)的實(shí)際功率是0.5W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明安裝完杠桿后,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端略高于右端,他應(yīng)將螺母向左端移動(dòng),直到杠桿在水平位置靜止,這樣便于測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明在圖中杠桿的右端三個(gè)刻度處掛兩個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重0.5N),為使杠桿恢復(fù)平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為0.75N.
 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 3 4 4 3
(3)表中是小華得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),由此她得出“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論.她的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是一組數(shù)據(jù)具有偶然性,不同的物理量不能相加.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示,OB為輕質(zhì)杠桿,OA=60cm,AB=20cm,在杠桿的B端掛一個(gè)重力為60N的重物M.求:
(1)要使杠桿在水平位置上平衡,在A點(diǎn)加一個(gè)多大的豎直向上的拉力?
(2)若物體M放在水平地面上,當(dāng)?shù)孛鎸?duì)它的支持力是15N時(shí),杠桿仍在水平位置時(shí)平衡,則作用在A端的拉力應(yīng)為多少N?(B端的繩子不可伸長(zhǎng)且均處于繃緊狀態(tài))

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一個(gè)物體在同一直線上受到兩個(gè)力分別為F1=40N,F(xiàn)2=40N,如下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.合力可能是80NB.合力可能是0N
C.F1和F2可能是一對(duì)平衡力D.F1和F2可能是一對(duì)相互作用力

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示的物態(tài)變化中,屬于升華現(xiàn)象的是( 。
A.
霧凇的形成
B.
樟腦丸變小
C.
屋檐下的冰凌
D.
冰棒周圍的白氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案