18．一些常見(jiàn)的用電器，工作時(shí)通常用干電池供電的是（　�。�
A．洗衣機(jī)B．電飯煲C．電冰箱D．收音機(jī)

分析 根據(jù)對(duì)干電池電壓的家庭電路電壓的掌握分析答題．

解答 解：洗衣機(jī)、電飯煲、電冰箱等都是直接接在家庭電路中使用，額定電壓均為220V；
而一臺(tái)收音機(jī)正常工作時(shí)的電壓是6V，一節(jié)干電池的電壓為1.5V，則需要用4節(jié)干電池串聯(lián)起來(lái)給它供電．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)干電池電壓、家庭電路電壓的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，電源電壓不變，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從一端滑到另一端的過(guò)程中，電壓表的示數(shù)變化范圍是0～8V，電流表的變化范圍是0.5～1A，則電源電壓為（　�。�
A．8VB．10VC．16VD．20V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．甲、乙兩位同學(xué)在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：
（1）甲同學(xué)剛接好最后一根導(dǎo)線，表的指針迅速達(dá)到最右端，乙同學(xué)立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)且沒(méi)有試觸選擇電流表的量程；
（2）實(shí)驗(yàn)中乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲所示的兩種情況，請(qǐng)分析在使用電流表時(shí)存在問(wèn)題的原因正負(fù)接線柱接反了，糾正的方法是：將正負(fù)接線柱上的導(dǎo)線對(duì)調(diào)；
（3）甲和同組同學(xué)終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學(xué)讀取電流表的示數(shù)后，感覺(jué)比其它實(shí)驗(yàn)小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)又仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.02A的讀數(shù)，這時(shí)才意識(shí)到使用電流表之前還必須調(diào)零；
（4）丙同學(xué)所接電路圖如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因：電流表量程選擇不同；
（5）甲選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，乙選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為乙的方案較好，理由是使結(jié)論更具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖甲所示電路，滑動(dòng)變阻器R2的滑片P從左端滑到右端的過(guò)程中，電壓表與電流表的示數(shù)呈圖乙所示的規(guī)律，計(jì)算
（1）可變電阻R2接入電路的阻值變化范圍是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）電阻R1的阻值是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，下列判斷正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗
B．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大，燈泡變亮
C．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小，燈泡變亮
D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小，燈泡變暗

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度，來(lái)改變電阻值的電器元件；一個(gè)滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“100Ω 2A”的字樣，其中“100Ω”表示最大電阻為100Ω，“2A”表示允許通過(guò)的最大電流為2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．一只蜻蜓在離湖面10m的上空飛行，若湖深為5m，則蜻蜓在湖里所成的像與它的距離是20m，它在湖里所成的像是虛（實(shí)/虛）像．當(dāng)蜻蜓向水面俯沖時(shí)，它在水里的像大小將不變（變大/不變/變�。�，同時(shí)像將靠近（靠近/遠(yuǎn)離）水面．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小明、小紅兩同學(xué)學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻知識(shí)后，發(fā)現(xiàn)電流與水管中的水流相似、電壓與水壓差相似，小明同學(xué)提出：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用可能與水管對(duì)水流阻礙作用相似，隨后小紅同學(xué)便提出：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)．
為了研究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的  電路，且在常溫下選用手頭擁有的長(zhǎng)度、橫截面積不同的鋁絲接入電路的MN兩點(diǎn)間，利用電流表和電壓表測(cè)量后計(jì)算出阻值，將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一  鋁絲 
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		長(zhǎng)度l
（米）		橫截面積S
（毫米2）		電阻R
（歐）
10.10.10.028
20.20.40.014
30.450.30.042
表二 鋁絲
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		長(zhǎng)度l
（米）		橫截面積S
（毫米2）		電阻R
（歐）
40.10.20.014
50.20.20.028
60.30.20.042
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5可得出的定性結(jié)論是：常溫下，鋁絲長(zhǎng)度相同，鋁絲的橫截面積越小，電阻越大．
（2）分析比較表二（選填“表一”或“表二”）的相關(guān)數(shù)據(jù)可得出的定量結(jié)論是：常溫下，鋁絲橫截面積相同時(shí)，鋁絲的電阻與長(zhǎng)度成正比比（選填“正”或“反”）．
（3）請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析表一、表二的相關(guān)數(shù)據(jù)，并歸納得出結(jié)論．
（a）分析比較（1與5）、（2與4）或（3與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：常溫下，鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值相同，電阻相同．
（b）進(jìn)一步分析比較（1與5）、（2與4）和（3與6）的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論是：常溫下，鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值不同，電阻不相同；鋁絲長(zhǎng)度與橫截面積的比值越大，電阻越大．
（4）他們繼續(xù)分析表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，發(fā)現(xiàn)無(wú)法得到導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系．為了進(jìn)一步探究導(dǎo)體的電阻與材料的關(guān)系，需添加的器材為導(dǎo)體乙和導(dǎo)體丙（選填“導(dǎo)體甲”、“導(dǎo)體乙”、“導(dǎo)體丙”）．
器材：
導(dǎo)體甲：長(zhǎng)度為0.2米、橫截面積為0.4毫米2的鎳鉻合金絲
導(dǎo)體乙：長(zhǎng)度為0.2米、橫截面積為0.2毫米2的鋁絲
導(dǎo)體丙：長(zhǎng)度為0.45米、橫截面積為0.3毫米2的康銅絲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖甲所示，小明同學(xué)做探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察．
（1）兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系
（2）將蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去它跟A的像完全重合，此時(shí)B的位置即是A的像的位置，實(shí)驗(yàn)中蠟燭B的作用：代替蠟燭A；這里用到的物理方法叫等效替代法．蠟燭B可以與A的像重合說(shuō)明像和物大小相等．
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭A的燭焰的像，（填“能”或“不能”），這說(shuō)明平面鏡成的像是虛像；如果在玻璃板的后面放一木板，如圖乙所示則從玻璃板左側(cè)能否觀察到A的像？能．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?yōu)槭裁催x用玻璃板代替平面鏡？玻璃板便于確定像的位置．
（5）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)在桌面上無(wú)論怎么移動(dòng)手中的蠟燭B，都不能和A的像重合，其原因可能是玻璃板沒(méi)有與桌面垂直．
（6）實(shí)驗(yàn)中我們?cè)谙灎TA一側(cè)觀察玻璃時(shí)，可以看到前面蠟燭A的像是由于光的反射現(xiàn)象形成的，看到后面的蠟燭B是由于光的折射現(xiàn)象形成的．

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