2．如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作，請根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）當(dāng)物體A全部浸入水中，所受的浮力是1N；
（2）若探究浮力大小與浸沒深度的關(guān)系，應(yīng)選操作是③和④（填序號）；
（3）若選用的操作是①③⑤，可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系．
（4）若探究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系，應(yīng)選操作是②和③或②和④（填序號）．

分析 （1）根據(jù)F浮=G-F計算出物體所受的浮力；
（2）掌握控制變量法的應(yīng)用：
浮力大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)，探究浮力與液體密度的關(guān)系，需保持排開液體的體積不變；
探究浮力與排開液體體積的關(guān)系，需保持液體的密度不變；
要探究浮力大小與浸沒深度的關(guān)系，需保持液體的密度和排開液體的體積不變，改變浸沒的深度．

解答 解：
（1）由①知，G=4N；
由③或④知，當(dāng)物體完全浸沒時，F(xiàn)=3N；則：
F浮=G-F=4N-3N=1N；
（2）③和④物體浸沒在同一液體的不同深度，可探究浮力大小與浸沒深度的關(guān)系；
（3）①③⑤排開液體的體積相同，液體的密度不同，可探究浮力大小與液體密度的關(guān)系；
（4）②和③或②和④，物體液體的密度相同，排開液體的體積不同，可探究浮力大小與排開液體體積的關(guān)系．
故答案為：（1）1N；（2）③和④；（3）液體密度；（4）②和③或②和④．

點評 利用好控制變量法：都浸沒水中，改變物體浸入的體積，說明浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)；都浸沒液體中（V排相同），通過變換不同的液體，改變液體的密度，說明浮力的大小與液體的密度有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．圖甲是小亮在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中所連接的實物圖，其中電源電壓為6V．
（1）①將甲圖中的滑動變阻器阻值調(diào)到最大，試觸開關(guān)時，會看到的現(xiàn)象是：
A、電壓表：示數(shù)接近于電源電壓；B、電流表：指針幾乎無偏轉(zhuǎn)．
②圖甲中有一根導(dǎo)線接錯了，請在錯誤連線上畫“×”，并在圖上改正．

（2）改正錯誤后，測量了幾組電壓和電流的值如下表．分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是在電阻一定時，通過導(dǎo)體的電流與兩端的電壓成正比．
電壓U/V0.51.01.52.02.5
電流I/A0.050.10.150.20.25
（3）用這個電路還可以測小燈泡的電阻和功率．將定值電阻換成一只標(biāo)有“2.5V”的小燈泡，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表和電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的電阻是10.4Ω．如果要測小燈泡的額定功率，還應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向B（選填“A”或“B”）端滑動．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．中學(xué)生穿的運(yùn)動鞋，其中應(yīng)用到了許多物理知識，請按要求完成下列空格．
（1）鞋底內(nèi)有一層松軟的墊層，目的是為了減小足底受到的壓強(qiáng)；（選填“重力”、“壓力”、“壓強(qiáng)”）
（2）鞋底有凹凸凹凸不平的花紋，這是為了增大走路時鞋底與地面之間的摩擦；
（3）鞋底選用了彈性（填物質(zhì)的物理屬性）較好的橡膠．
（4）人行走時受到了3個力的作用．（填個數(shù)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．密柚是平和的重要農(nóng)產(chǎn)品，在密柚開花季節(jié)，漫山遍野都是花香，這是因為分子（　�。�
A．相互之間存在吸引力B．相互之間存在吸斥力
C．相互之間存在間隙D．在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．（1）畫出甲圖中物體受到的重力示意圖；
（2）畫出乙圖中杠桿的動力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．今年6月1日晚，從南京駛往重慶的客船“東方之星”在長江中游湖北監(jiān)利水域翻沉，當(dāng)?shù)卣块T立即組織人員投入搜救，潛水員在水下下潛救人的過程中，他受到水的壓強(qiáng)和浮力的說法正確的是（　�。�
A．壓強(qiáng)變大，浮力變大B．壓強(qiáng)變大，浮力不變
C．壓強(qiáng)不變，浮力變大D．壓強(qiáng)不變，浮力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于測量力臂．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂，多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
多次實驗的目的是：使得出的結(jié)論更具有普遍性，使得杠桿平衡的條件是F1L1=F2L2．
（3）小紅將圖乙中右端的兩個鉤碼取下，在此處改用彈簧測力計豎直向下拉，并使杠桿保持水平平衡．若每個鉤碼重0.5N，彈簧測力計的示數(shù)是1N．拉著彈簧測力計，逐漸向右傾斜沿虛線方向拉，并保持杠桿水平平衡，彈簧測力計的示數(shù)將變大．（選填“變大”、“不變”、“變小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．一艘遠(yuǎn)洋輪船裝上貨物后，發(fā)現(xiàn)船身下沉了一些，則它受到的浮力變大（變大/變小/不變）．若滿載貨物后輪船總質(zhì)量為3萬噸，進(jìn)入海洋后此船受到的海水浮力為3×108N（g取10N/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小李同學(xué)在學(xué)習(xí)浮力的相關(guān)知識時，做了如圖ABCDE所示的一組實驗，請你根據(jù)小李的實驗情景解答下列問題：（g取10N/kg）
（1）求物塊A浸沒在水中時所受的浮力；
（2）求物塊A的體積；
（3）求E中鹽水的密度．

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