5．涂在手上的酒精比涂在手上的水干得快，壺中的水比壺中的食用油干得快…
小明猜想：液體蒸發(fā)的快慢可能與液體的種類(lèi)有關(guān)．
（1）為此，小明用一根兩端開(kāi)口的直玻璃管、塑料板、電子手表、筆、溫度相同的水、大豆油和酒精設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．在玻璃管上端附近畫(huà)一標(biāo)記線，并將下端豎直插入水中，直到管內(nèi)水面到達(dá)標(biāo)記線；
B．用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出；
C．將玻璃管移到塑料板上方，放開(kāi)手指，讓水滴在塑料板上并開(kāi)始計(jì)時(shí)；
D．用同樣的方法先后取出大豆油和酒精滴在塑料板上并計(jì)時(shí)；
E．記錄液滴變干所用的時(shí)間 t，得出結(jié)論．
①用玻璃管取液體，是利用大氣壓的作用．
②該實(shí)驗(yàn)方案有不妥之處，請(qǐng)指出一點(diǎn)：把液滴滴在塑料板上，理由是：不容易控制液滴表面積相同．
（2）小明改進(jìn)方案后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到：相同條件下，t酒精＜t水＜t大豆油．從分子動(dòng)理論的角度分析，酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較小．緣于此，可以推斷水的沸點(diǎn)應(yīng)比大豆油低．

分析 （1）①空氣受重力和具有流動(dòng)性，對(duì)浸入其中的物體有壓強(qiáng)作用；
②要研究液體蒸發(fā)的快慢與液體種類(lèi)的關(guān)系，需要控制液體的溫度、表面積和上方空氣流動(dòng)速度；
（2）分子之間同時(shí)存在引力和斥力，不同物質(zhì)分子間作用力大小不同．一般地，分子間相互作用力越大，物質(zhì)狀態(tài)越穩(wěn)定．

解答 解：
（1）①用手指堵住玻璃管上端管口，將玻璃管從水中取出，在大氣壓的作用下，水被“提”起來(lái)；
②要研究蒸發(fā)快慢與物質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系，需要保持物質(zhì)的溫度、表面積和上方空氣流動(dòng)的速度相同，用玻璃管將液滴滴在塑料板上，雖然溫度和空氣流動(dòng)速度相同，但液滴的表面積可能不同；
（2）分子時(shí)刻處于無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，液體表面的分子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，如果脫離其它液體分子的引力進(jìn)入空氣，這就是蒸發(fā)．酒精蒸發(fā)快的原因可能是分子間作用力較小，更容易擺脫其它分子的束縛；
相對(duì)于大豆油，水蒸發(fā)更快，說(shuō)明水分子間作用力較小，所以水的沸點(diǎn)比大豆油低．
故答案為：（1）①大氣壓；②把液滴滴在塑料板上；不容易控制液滴表面積相同；
（2）�。坏停�

點(diǎn)評(píng) 在明確研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)要用到控制變量法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析應(yīng)用研究方法是否正確，是解此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示是小明“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A 和C，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）小明無(wú)論怎么移動(dòng)C，都不能與像B重合，是因?yàn)椴ＡО逦磁c桌面垂直．
（4）細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板太厚．
（5）為了讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，C蠟燭應(yīng)該點(diǎn)燃還是不點(diǎn)燃？
（6）本實(shí)驗(yàn)中用到的一個(gè)重要物理方法是等效替代法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5V的電源一個(gè)，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20Ω　1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，額定電壓為3.8V小燈泡一個(gè)．實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零．
第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路．

（1）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是小燈泡短路．
（2）排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，燈恰好正常發(fā)光．此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（3）該小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象．通過(guò)分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（4）第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用．經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量．實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.2V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光；為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為3-12．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖1電路最后一根導(dǎo)線接上，使電路完整．
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端（填“A”或“B”）．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是小燈泡短路（選填“短路”或“斷路”）．
（4）排除故障后，實(shí)驗(yàn)得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表．在第1次實(shí)驗(yàn)中，小燈泡兩端電壓為2V時(shí)，電流表示數(shù)如圖2所示，請(qǐng)將表補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓表示數(shù)（V）電流表示數(shù)（A）小燈泡電功率（W）
12.00.200.40
22.50.220.55
32.80.240.67
（5）由表可知，小燈泡的額定功率為0.55W；小燈泡的實(shí)際電功率隨實(shí)際電壓的增大而增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖所示是一臺(tái)鍋爐的供水自動(dòng)控制裝置圖，小水箱與鍋爐相連，當(dāng)鍋爐用去一定量的水時(shí)，水箱中水面下降，塞子B與進(jìn)水管口分離，自來(lái)水補(bǔ)充進(jìn)入水箱，當(dāng)OC呈水平狀態(tài)時(shí)，塞子B剛好能夠頂住自來(lái)水進(jìn)口停止向水箱供水．該設(shè)計(jì)中用到的主要物理知識(shí)是杠桿平衡原理、阿基米德原理（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）．假設(shè)B的面積為10cm2，自來(lái)水的壓強(qiáng)為5×l05Pa，OC：OD=5：1，則塞子B要想頂住自來(lái)水進(jìn)口停止向水箱供水，則C球的體積至少為0.01m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．四月的菁園，一切就是這么美好--綠葉青翠欲滴，鮮花多姿多彩；鳥(niǎo)兒枝頭鳴唱，蟲(chóng)兒草中低吟；柳絮眼前紛紛，書(shū)聲耳畔瑯瑯．物理學(xué)告訴我們：“陣陣花香，沁人心脾”是擴(kuò)散現(xiàn)象；氣溫越高，這種現(xiàn)象越明顯，說(shuō)明溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖所示，某中學(xué)物理興趣小組的同學(xué)為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在金屬塊接觸容器底之前，選項(xiàng)中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F與金屬塊下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．在“探究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃，讓小車(chē)自斜面頂端從靜止開(kāi)始滑下，小車(chē)從同一高度滑下后，在不同物體表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小車(chē)每次都從斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下，這樣做的目的是使小車(chē)到達(dá)水平面的初速度相同．
（2）由圖可知，小車(chē)在玻璃上運(yùn)動(dòng)的距離最長(zhǎng)，這說(shuō)明小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)推理：若水平物體表面絕對(duì)光滑（即小車(chē)不受任何阻力作用），那么運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將一直保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）對(duì)于“力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”的問(wèn)題，下列說(shuō)法中正確的是B
A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
B．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
C．只有在力的作用下物體才能運(yùn)動(dòng)；
D．只要有力作用在物體上，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就一定改變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．從漢口開(kāi)往北京的列車(chē)，晚上21：11開(kāi)車(chē)，第二天早上7：21到達(dá)北京，兩地間鐵路線長(zhǎng)1205km，列車(chē)全程運(yùn)行的平均速度是119km/h（取整數(shù)）．為慶祝這次提速，某乘務(wù)員買(mǎi)了一只繡球掛在正常行駛的車(chē)廂頂棚上，一乘客看見(jiàn)繡球突然向前方擺動(dòng)，說(shuō)明列車(chē)正在剎車(chē)（或減速）；若繡球突然向右側(cè)擺動(dòng)，說(shuō)明列車(chē)正在左轉(zhuǎn)彎．

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同步練習(xí)冊(cè)答案