下面是小紅同學(xué)設(shè)計的用U型管壓強計研究影響液體壓強因素的實驗：
請你在認真觀察每個實驗的基礎(chǔ)上，回答下列問題：
實驗1是想驗證             相同時，液體的壓強與          的關(guān)系；
實驗2是想驗證             相同時，液體的壓強與          的關(guān)系；
實驗3是想驗證             相同時，液體向         的壓強都                 .

 液體密度   深度 ；    深度    液體密度 ； 液體密度和深度  各個方向   相等

解析試題分析：在探究影響液體壓強因素的實驗時，應(yīng)使用控制變量法。所以實驗1是想驗證液體密度相同時，液體的壓強與深度的關(guān)系；實驗2是想驗證深度相同時，液體的壓強與液體密度的關(guān)系；實驗3是想驗證液體密度和深度相同時，液體向各個方向的壓強都 相等 .
考點:液體壓強的特點；控制變量法

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

一壺剛燒開的水，離開火爐水就不再沸騰，要想使其繼續(xù)沸騰，除繼續(xù)加熱外，還可以采取的措施是（ ）

A．加大壺內(nèi)水面上的氣壓
B．減小壺內(nèi)水面上的氣壓
C．保持壺內(nèi)水面上的氣壓不變
D．快速把壺從低處移到高處

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示實驗裝置的名稱為       ，通常利用該裝置研究       的壓強，當(dāng)金屬盒薄膜受到壓強后，其右管內(nèi)的液面       左管內(nèi)的液面。

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

高為20cm的柱形容器內(nèi)盛有9cm深的水，如圖甲所示．現(xiàn)將一密度為1.5×103kg/m3，高為15cm的柱形物塊豎直放入水中，已知容器底面積為物塊底面積的4倍，且物塊靜止在水中時與容器底接觸但不密合如圖乙所示，取g=10N/kg．

（1）甲圖中，水對容器底部產(chǎn)生的壓強是多少？
（2）乙圖中，物塊對容器底部產(chǎn)生的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

“帕斯卡裂桶實驗”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強大小因素”的興趣。他們設(shè)計了如下圖所示的實驗探究方案，圖(a)、(b)、(d)中金屬盒在液體中的深度相同。實驗測得幾種情況下壓強計的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3。

（1）實驗中液體內(nèi)部壓強的大小通過                 反應(yīng)出來。
（2）實驗中液體內(nèi)部壓強最小的是        圖。
（3）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是                               。

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

（5分）如圖24是小明探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的裝置：在兩個相同的燒瓶中裝有質(zhì)量_______（選填“相等”或“不等”）的______（選填“同種”或“不同”）液體，瓶中各放置一根電阻絲，且R甲大于R乙，這樣的裝置可以研究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系；實驗中通過觀察_____________來比較電阻絲發(fā)熱量的多少；如果所用液體僅水或煤油，為使實驗現(xiàn)象明顯些，應(yīng)選擇_________來進行實驗。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗題

如圖是某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的因素”時設(shè)計的一個實驗方案：將三個相同的空燒瓶口分別用完全相同的氣球密封，用三段阻值不同的電阻絲（R1＜R2＜R3）分別給三個燒瓶中的空氣加熱。請回答下列問題：

（1）圖中所示的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟______大小的關(guān)系。
（2）實驗中，通電一段時間后，體積變得最大的是氣球______（選填“a”、“b”、“c”或“一樣大”）。由此可以得到的結(jié)論是：在通電時間和______一定時，______。

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

重為4牛的小球漂浮在液面上，用力的圖示法在圖7中畫出它受到的浮力F浮。

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科目：初中物理 來源： 題型：問答題

（2分）據(jù)報道，國外有人利用水的沸點與壓強的關(guān)系，設(shè)計了一種“真空洗衣機”。它不需要洗衣粉就能使常溫的水產(chǎn)生大量的氣泡，從而達到洗滌的效果。你認為這則報道真實嗎？理由是什么？

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同步練習(xí)冊答案