10．如圖所示，驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥原理來檢驗物體是否帶電的．

分析 驗電器是根據(jù)電荷間的相互作用制成的，同種電荷相互排斥，驗電器的金屬箔片所帶的電荷量越多，其張角越大．

解答 解：驗電器是用來檢驗物體是否帶電的儀器；它是利用同種電荷相互排斥的原理制成的．當(dāng)帶電體接觸驗電器的金屬球時，電荷通過驗電器的金屬球傳給金屬桿傳給兩片金屬箔，兩片金屬箔帶同種電荷，同種電荷相互排斥而張開．
故答案為：同種電荷相互排斥．

點評 自然界中只有兩種電荷：正電荷和負電荷；電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．完成下列單位的換算：
（1）2×104m=2×1013nm；  
（2）360min=6h
（3）72km/h=20m/s  
（4）3h12min=192min．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列物體中質(zhì)量為1.5×104mg的物體可能是（　�。�
A．一只鋼筆B．一張課桌C．一瓶可樂D．一個中學(xué)生

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），1千克的水溫度從20℃上升到50℃時，它需要吸收的熱量是1.26×105J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．請根據(jù)圖甲中所示的實物圖，在圖乙中畫出對應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．國際單位制中，長度的基本單位是米（m），同一物體是運動還是靜止，取決于選擇的參照物．這就是運動和靜止的相對性．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（　　）
A．燒紅的鐵塊會慢慢變涼
B．放進冰箱冷凍室的水變成冰塊
C．在陽光下一盆水被曬熱
D．用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．如圖能表示物體做勻速直線運動的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖所示．回答下列問題：
（1）實驗裝置中的紙蓋作用除了可以減少熱量的散失（損失）外，還可以起到防止上升的水蒸氣遇冷液化成小液滴附著在溫度計上，從而看不清讀數(shù)．
（2）圖中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)方式正確的B．
（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點是99℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，下面的操作應(yīng)該是：停止加熱（移去酒精燈），再觀察水是否能繼續(xù)沸騰．
時間/min012345678…
溫度/℃919395979999999999…
（4）某校“啟程學(xué)習(xí)小組”“起航學(xué)習(xí)小組”“楊帆學(xué)習(xí)小組”在同一實驗室一起實驗時發(fā)現(xiàn)水沸騰時的溫度分別是99℃、101℃和98℃，于是他們提出了如下猜想：
A．可能是溫度計在制造上本來就存在一點差異
B．可能是不同的小組水的多少不一樣
C．可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣
D．可能是每小組實驗時的大氣壓不一樣．
仔細分析，我們很容易得出猜想D應(yīng)該是錯誤的．
小組成員孫楊同學(xué)建議把3個小組的溫度計收到一起，同時放進同一杯熱水中，你認為她這樣做是為了驗證猜想A；而林丹同學(xué)用同一支溫度計分別測量了三個小組的水溫，你認為他這樣做是為了驗證猜想C．

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同步練習(xí)冊答案