16．下面哪幅圖能解釋“潭清疑水淺”的科學(xué)原理？（　�。�
A．B．C．D．

分析 首先明確“潭清疑水淺”指的是，水比較清澈，水底看起來比較淺，這是由于光的折射形成的，看水底是逆著光的傳播方向看的，即逆著折射光線看，由于錯覺，我們始終認(rèn)為光是沿直線傳播的，所以看到的位置比實際位置淺；然后再分析各個光路圖．

解答 解：由光的折射規(guī)律可知，折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)，且當(dāng)光從水中斜射入空氣時，折射角大于入射角．
AC選項光的傳播方向不對，B選項折射角小于入射角了；只有D選項符合題意．
故選D．

點評 在物理題中，將古詩文中提到的情景與我們學(xué)過的物理知識相聯(lián)系的題目很多，如：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”與機械運動相聯(lián)系；“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”與聲現(xiàn)象相聯(lián)系；“黃河遠(yuǎn)上白云間”、“不盡長江滾滾來”與機械能相聯(lián)系等等，這也是考試的一個熱點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．科普閱讀
汽車剎車之后
現(xiàn)代社會汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個重要原因是遇到意外情況時車不能立即停止．司機從看到情況到肌肉動作操縱制動器來剎車需要一段時間，這段時間叫反應(yīng)時間；在這段時間內(nèi)汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離．從操縱制動器剎車，到車停下來，汽車又要前進(jìn)一段距離，這叫制動距離．（如圖所示）
下面是一個機警的司機駕駛一輛保養(yǎng)很好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時，測得的反應(yīng)距離和制動距離．
速度（km/h）反應(yīng)距離（m）制動距離（m）
4078
50913
601120
801534
1001954
（1）汽車在正常行駛時，車輪與地面間的摩擦是滾動摩擦．剎車后，由于慣性，汽車還會繼續(xù)向前滑行一段距離；在此過程中車輪會發(fā)熱，這是用做功的方法來增加車輪的內(nèi)能．
（2）利用上表數(shù)據(jù)，算出司機的反應(yīng)時間大約是0.7s．（保留一位小數(shù)）
（3）分析上表數(shù)據(jù)，可知影響汽車制動距離的主要因素是速度．
（4）為了提醒司機朋友在雨雪天氣里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了“雨雪路滑，減速慢行”的警示牌，說明在路面越光滑，汽車的速度減小得越慢（選填“快”或“慢”），滑行距離越遠(yuǎn)（選填“近”或“遠(yuǎn)”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中正確的是（　　）
A．做勻速直線運動的汽車受到的合力一定為零
B．一個物體受力的作用，它的運動狀態(tài)一定改變
C．相互平衡的兩個力，這兩個力的三要素一定相同
D．甲物體對乙物體施加力時，甲物體可能不受力的作用

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．留心周圍的生活情景，你會時刻從中感受到物理知識的無窮魅力．下面的四幅畫面太美不忍直視，請靜心判斷哪個說法是正確的（　�。�
A．
霧的形成是液化現(xiàn)象，吸收熱量		B．
霧的形成是熔化現(xiàn)象，放出熱量
C．
雪的形成是凝固現(xiàn)象，吸收熱量		D．

霜的形成是凝華現(xiàn)象，放出熱量

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．CCTV-2大型互動求證節(jié)目《是真的嗎》主持人黃西的名言---“絕不小心求證，只管大膽胡說”讓我們也是醉了，因為真正的科學(xué)研究需要“大膽猜測、小心求證”．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小明將導(dǎo)體ab、開關(guān)、小量程電流表和蹄形磁體按圖甲所示的方式進(jìn)行安裝．
（1）小明閉合開關(guān)后進(jìn)行了如下操作：
A．只讓導(dǎo)體ab在水平方向左右運動     B．只讓導(dǎo)體ab在豎直方向上下運動
C．只讓蹄形磁體在水平方向左右運動    D．只讓蹄形磁體在豎直方向上下運動
實驗中，小明通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流．上述操作中一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是AC（填寫字母），利用此實驗原理制成了乙丙中哪種機器？乙（填寫符號）．

（2）要探究感應(yīng)電流方向是否與導(dǎo)體運動方向有關(guān)，則實驗時應(yīng)保持磁場方向不變，改變導(dǎo)體運動的方向，并觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向，這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．
（3）如果將小量程電流表換成電源，可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中：
（1）小明首先測量了凸透鏡的焦距，方法如圖①所示，則該凸透鏡的焦距為5cm．
（2）實驗時，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，如圖②所示．請你替小明想一個解決的方法：使蠟燭的高度升高．

（3）調(diào)整后，把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，小明應(yīng)把光屏向右移動（選填“左”或“右”），這次成的是倒立、放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的實像．
（4）如圖③所示，把蠟燭移到B點處，無論怎樣調(diào)節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，這是因為此時成的是正立、放大的虛（選填“虛”或“實”）像，要想看到這個像，眼睛應(yīng)從圖中的N（選填“M”或“N”）箭頭所示的方向去觀察．這種成像情況的應(yīng)用是放大鏡．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．下面是小明驗證杠桿平衡條件的實驗：
（1）實驗前將杠桿調(diào)到水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂．
（2）如圖中杠桿水平平衡后，小明調(diào)節(jié)左邊鈎碼的個數(shù)和位置，是杠桿水平平衡時，測出F1=1.2nN，F(xiàn)2=1.5N，OA=30cm．OB=20cm．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不是F1l1=F2l2，小明的錯誤是把OA的長度當(dāng)成了拉力的力臂．
（3）畫出圖中拉力F1的力臂．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．甲圖：用力擊鼓比輕輕擊鼓產(chǎn)生的聲音音調(diào)高
B．乙圖：人聽到瀑布的流水聲是由空氣傳來的
C．丙圖：倒車?yán)走_(dá)利用了聲可以傳遞能量
D．丁圖：人帶耳罩是用阻斷噪聲傳播的方法控制噪聲的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案