17.在下列實(shí)驗(yàn)過程中,機(jī)械的機(jī)械效率會(huì)發(fā)生變化的是( 。
A.杠桿中,先后將同一重物掛在A、B兩點(diǎn),在末端用豎直向上的力提升到相同的高度
B.定滑輪中,改變拉力方向,先后將同樣的兩個(gè)鉤碼勻速提升到不同的高度
C.同一滑輪組中,先后用甲、乙兩種方式將同一重物勻速提升到相同的高度
D.斜面中,用沿斜面方向的拉力兩次以不同的速度將同一重物勻速從B搬到A

分析 分析四種機(jī)械中有用功和總功的變化,利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%判斷機(jī)械的機(jī)械效率是否發(fā)生變化.

解答 解:A.在末端用豎直向上的力提升到相同的高度時(shí),力F做的總功相同,物體在A點(diǎn)時(shí)上升的高度大于物體在B點(diǎn)時(shí)上升的高度,克服物體重力做的功不同,由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%可知,杠桿的機(jī)械效率發(fā)生變化,故A符合題意;
B.改變定滑輪拉力的方向,拉力的大小不變,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{Fh}$×100%=$\frac{G}{F}$×100%可知,將同樣的兩個(gè)鉤碼勻速提升到不同的高度時(shí),動(dòng)滑輪的機(jī)械效率不變,故B不符合題意;
C.圖中物體的重力相同、上升的高度相同,做的有用功相同,總功為克服動(dòng)滑輪重力和物體重力做的功,動(dòng)滑輪重力和物體重力相同,上升的高度相同,總功相同,由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%可知,滑輪組的機(jī)械效率不變,故C不符合題意;
D.用沿斜面方向的拉力兩次以不同的速度將同一重物勻速從B搬到A時(shí),物體處于平衡狀態(tài),兩次拉力的大小相同,同時(shí)沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離相同,則總功相同,物體重力和上升高度相同,有用功相同,
由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%可知,斜面的機(jī)械效率相同,故D不符合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了機(jī)械效率是否發(fā)生變化的判斷,明確有用功和總功是否發(fā)生變化以及靈活的應(yīng)用機(jī)械效率公式是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,圖甲為勻速運(yùn)動(dòng)物體的路程-時(shí)間圖象,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出該物體的速度-時(shí)間圖象.

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8.如圖所示的電路圖中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,將滑動(dòng)變阻器R2向左滑動(dòng),下列說法正確的是(  )
A.電壓表V2的示數(shù)變小,電流表A的示數(shù)之比變大
B.電壓表V1與電壓表V2的示數(shù)z之和和不變
C.電流表A的示數(shù)變小,電壓表V1,的示數(shù)變小
D.電流表A的示數(shù)變小,電壓表V1,的示數(shù)變大

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小紅猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān),于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān).

(1)讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動(dòng),然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止,如圖乙所示.
①上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中:如何比較兩小球動(dòng)能的大。扛鶕(jù)紙盒在水平面上移動(dòng)的距離大小
②選用圖甲探究的是動(dòng)能與速度的關(guān)系;
選用圖乙探究,得出的結(jié)論是:速度一定的物體質(zhì)量越大動(dòng)能越大..
(3)在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后,小華提出了這樣一個(gè)問題:
“如果改變斜面的長度,仍使小球從同一高度滾下,小球的動(dòng)能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了,”同桌小明立刻回答說,“因?yàn)楦叨炔]有變.”
“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢?”小紅說.
“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材,通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告,以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫,請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.
探究課題:同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?
猜想:盡管斜面的坡度不同,只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.
①實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)裝置,如圖丙所示.

②實(shí)驗(yàn)步驟:同一鋼球在三個(gè)不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下,觀察鋼球在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離是否相等
③預(yù)測:如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致,則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是:同一鋼球三次在水平面上撞擊木塊時(shí),木塊運(yùn)動(dòng)的距離相等
④若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)不能(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.

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12.轉(zhuǎn)速為1800r/min的四沖程內(nèi)燃機(jī),每分鐘有900次做功沖程,若一次做功為735J,則此內(nèi)燃機(jī)的功率為11.25kW.

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2.實(shí)驗(yàn)室提供給學(xué)生的電流表的刻度盤如圖所示,其零刻度線的左側(cè)也有一大格.小王同學(xué)在探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí),某次實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景如圖所示.
(1)請(qǐng)指出他在操作中的錯(cuò)誤和不妥之處.
     錯(cuò)誤:正負(fù)接線柱接反了;
     不妥之處:選擇量程太大.
(2)改正操作之后,閉合開關(guān),電流表的指針將偏轉(zhuǎn)20個(gè)小格.

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9.如圖所示,甲圖為電路圖,把乙圖中的實(shí)物按照甲圖連接起來.(已知開關(guān)S閉合后L1中的電流為0.3A,L2中的電流為0.5A)

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6.只要我們留心觀察,物理知識(shí)無處不有,吃飯用的筷子實(shí)質(zhì)是上是一種費(fèi)力杠桿(選填“省力”、“費(fèi)力”或“等臂”);旗桿頂部安裝的是定滑輪.

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7.減弱噪聲的三種途徑分別是在聲源處減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲.下面控制噪聲的措施屬于哪一種,摩托車上安裝的消聲器這是聲源處減弱噪聲,城市道路旁安裝隔音板,這是在傳播過程中減弱噪聲,工廠里面的防噪聲耳罩,這是在人耳處減弱噪聲.

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