17．如圖所示，在“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”時，小雨同學(xué)將一只電流表分別接在A、B、C三點處，測得的數(shù)據(jù)如表所示，請你回答下列問題：
A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A
0.240.240.24
（1）連接電路時開關(guān)應(yīng)該斷開，完成此實驗至少需要5根導(dǎo)線；
（2）由上表可得出：串聯(lián)電路中各處的電流都相等；依據(jù)以上實驗過程得出的這個結(jié)論并不具有普遍性的原因是燈泡規(guī)格相同，結(jié)論不具普遍性；
（3）他下一步的操作應(yīng)該是更換不同規(guī)格的燈泡并進行多次實驗．

分析 （1）為防止電路中的電流過大，燒壞電路元件，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；根據(jù)實物電路圖判斷需要導(dǎo)線的根數(shù)；
（2）分析表中數(shù)據(jù)可以得出串聯(lián)電路的電流關(guān)系；，實驗時選用規(guī)格相同的燈泡，具有很大的偶然性，不具有普遍性；
（3）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該選取不同的小燈泡進行實驗．

解答 解：（1）為保護電路，在連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；
由實物電路圖可知，完成此實驗至少需要5根導(dǎo)線；如下圖所示：

（2）由表中數(shù)據(jù)可得：IA=IB=IC，即：串聯(lián)電路中電流處處相等；
依據(jù)此實驗過程得出的這個結(jié)論并不具有普遍性，原因是選用的燈泡規(guī)格相同；
（3）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的燈泡，重復(fù)操作，多次實驗．
故答案為：（1）斷開；5；
（2）相等；燈泡規(guī)格相同，結(jié)論不具普遍性；
（3）更換不同規(guī)格的燈泡并進行多次實驗．

點評 該題考查學(xué)生對于“探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗的理解和掌握，比較簡單，是中考的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016屆湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試適應(yīng)性訓(xùn)練物理試卷（解析版） 題型：填空題

小明把一支溫度計放到陽光下曬，過了一段時間，他發(fā)現(xiàn)溫度計的液柱上升了，那么溫度計里液體的質(zhì)量__________，密度__________。  (選填“變大”“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某組同學(xué)在研究小車沿斜面運動時的速度變化，實驗裝置如圖所示，開始時把小車放在斜面的頂端．
（1）本實驗的原理公式是v=$\frac{s}{t}$．實驗時把金屬片放在斜面的底端，用刻度尺測出斜面的長s1=1.20m，又用秒表測出小車從斜面頂端滑下到達(dá)底端撞擊金屬片的時間t1=6s．那么小車通過全程的平均速度v1=0.2m/s．
（2）把金屬片移到斜面的中點，測出小車從斜面頂端滑到中點處的時間t2=4s，那么小車在上半段路程的平均速度v2=0.15m/s；
（3）小車在斜面下半段的路程s2=0.60m．所用時間t2=2s，則小車在這段路程內(nèi)的平均速度v=0.30m/s．（保留兩位小數(shù)）
（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)可知，小車的運動速度越來越快，小車做變速直線運動．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)標(biāo)記的電流方向，把電池和開關(guān)的符號分別填進電路，使兩盞燈都發(fā)光．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于內(nèi)能的說法中，正確的是（　�。�
A．內(nèi)能是物體運動的動能和分子勢能之和
B．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高
C．一個物體溫度升高，內(nèi)能也會增大
D．0℃的冰沒有內(nèi)能

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在探究彈性勢能跟哪些因素有關(guān)時，小明提出了如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用材料不同的兩根彈簧A和B（長度和粗細(xì)相同），小球、木塊和長刻度尺各一個，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行探究．實驗中，木塊起始位置相同．最后得出實驗記錄表．
實驗
次數(shù)		使用的
彈簧		被壓縮后彈簧的長度/cm木塊移動
的距離
①彈簧A5S1
②彈簧A8S2
③彈簧B5S3
④彈簧B8S4
（1）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為測量木塊移動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是②（填序號）
①探究“杠桿的平衡條件”②探究“不同物質(zhì)吸熱升溫屬性”
（2）請將探究猜想一的方案補充完整：
將同一根（“兩根不同”、“同一根”）彈簧壓縮不同（“相同”、“不同”）長度，放手后，小球被彈出，測出推動木塊移動的距離進行比較．
（3）彈簧將小球彈開的過程中，是彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能．
（4）為了探究猜想二，可選用實驗次數(shù)②和④的數(shù)據(jù)進行計較分析，若s2≠s4，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．閱讀短文，回答文后的問題．
風(fēng)寒溫度
人們都有這樣的體驗：走在街上，穿著的衣服感覺冷暖剛好適宜，這時突然起了一陣大風(fēng)，頓時感覺周身寒冷，這就是風(fēng)寒效應(yīng)．風(fēng)寒效應(yīng)會影響人們對冷的感覺，導(dǎo)致人體感覺的溫度與溫度計的示數(shù)有明顯的差別．原來，人體的主要散熱部位是皮膚，通過皮膚紅外輻射、接觸傳導(dǎo)熱量、冷熱空氣對流和汗液蒸發(fā)等方式散熱．當(dāng)無風(fēng)時，在人體皮膚和周圍空氣之間，有一個比較穩(wěn)定的空氣層，由于空氣是熱的不良導(dǎo)體，可以起到保溫作用；當(dāng)刮風(fēng)時，穩(wěn)定的空氣保溫層不斷被新來的冷空氣所代替，并把熱量帶走．風(fēng)速越大，人體散失的熱量越快、越多，人也就感覺越寒冷．科學(xué)家提出用風(fēng)寒溫度描述刮風(fēng)時人體皮膚感覺的溫度．并通過大量實驗找出了風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系，表是在氣溫為5℃時，風(fēng)寒溫度和風(fēng)速的關(guān)系．
風(fēng)速（km/h）010203040
風(fēng)寒溫度（℃）531-1-3
（1）風(fēng)會使人感覺更寒冷的原因主要是加強了下列哪種散熱方式C
A．輻射   B．傳導(dǎo)   C．對流    D．汗液蒸發(fā)
（2）一個質(zhì)量為50kg的人散失熱量4.2×105J，如果人體沒有產(chǎn)生相應(yīng)的熱量，則體溫將下降2℃．[人體的比熱容取4.2×103J/（kg•℃）]
（3）當(dāng)氣溫為5℃，風(fēng)速為35km/h時，地面的水會結(jié)冰嗎？
答：不會．
（4）根據(jù)所給數(shù)據(jù)，用T表示風(fēng)寒溫度，t表示氣溫，v表示風(fēng)速，請你寫出三者關(guān)系的表達(dá)式：T=t-0.2v．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．將物體沿凸透鏡主軸從10倍焦距處移動到凸透鏡焦點的過程中，像與凸透鏡之間的距離將變大（變大、變小、不變）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系：

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開．
（2）根據(jù)電路圖，請用筆畫線代替導(dǎo)線，連接圖2中的實物圖．
（3）小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時，直接選用0～3V的量程，小麗說這樣不行，規(guī)范的操作方法是先用0～15V的量程進行試觸，如果試觸結(jié)果不超過3V，再改用小量程測量．
（4）在測L2兩端的電壓時，小麗同學(xué)為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，這樣做不正確（選填“正確”或“不正確”），將會看到的現(xiàn)象是指針反轉(zhuǎn)，原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反．
（5）同學(xué)們排除故障后繼續(xù)實驗，得出了下表所示的一組數(shù)據(jù)，接下來他們還應(yīng)當(dāng)B
A．更換電壓表的量程重做實驗
B．改變兩個小燈泡的規(guī)格重做實驗
L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)后的總電壓/V
1.43.14.5
（6）小剛接下來又按正確的方法測出了L1、L2及AC間的電壓分別為：U1=2.4V，U2=1.4V，UAC的示數(shù)如圖3所示，可讀出UAC=4V．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認(rèn)為串聯(lián)電路中用電器兩端電壓和電源電壓的關(guān)系是UAC=U1+U2．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案