4．“物體間力的作用是相互的”如圖所示四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是（　�。�
A．
水母向下噴水而上升		B．
魷魚向前噴水而后退
C．
金魚因鰾充氣而上浮		D．
企鵝向后劃水而前進(jìn)

分析 力的作用是相互的，當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用．

解答 解：
A、水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故A不符合題意；
B、魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故B不符合題意；
C、金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是相互的”這一原理，故C符合題意；
D、企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前進(jìn)，故D不符合題意．
故選C．

點評 此題主要考查學(xué)生對力的作用是相互的理解和掌握，是一道易錯題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖，取一個瓶子，裝入適量帶色的水，再取一個兩端開口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過與瓶子密封的橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量的氣體，使水沿玻璃管上升到瓶口以上（　�。�
A．此時瓶內(nèi)氣壓等于瓶外氣壓
B．管內(nèi)液體上升是由于瓶內(nèi)氣壓大于瓶外氣壓
C．拿著該裝置由一樓到二十樓管內(nèi)液面會不斷下降
D．拿著該裝置由一樓到二十樓管內(nèi)液面會保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在探究二力平衡的條件實驗中，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲實驗．

（1）實驗中需要通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變小車受到的拉力F1、F2的大�。�
（2）實驗中當(dāng)小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)．
（3）實驗中F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后，小車不能保持平衡（選填“能”、“不能”）．
（4）部分同學(xué)還設(shè)計了如圖乙所示實驗方案，比較這兩種方案中甲方案合理，原因是減小摩擦力對實驗的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．一個“220V，900W”的電飯煲，每天煮飯正常工作0.5h，當(dāng)?shù)氐碾娰M標(biāo)準(zhǔn)為每度0.6元．
求：
（1）電飯煲正常工作時通過的電流
（2）電飯煲正常工作時發(fā)熱盤的電阻．
（3）用這個電飯煲煮飯一個月（按30天計）消耗的電能和花費的電費．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．經(jīng)測量重3N的物體沿如圖所示的斜面上升時，斜面的機(jī)械效率是60%，斜面的長與高分別是2m和1m．若拉動物體從斜面底端勻速運動到頂端，克服重力做的功是3J，物體受到的摩擦力為1N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖是某中學(xué)舉行拔河比賽中的情景，甲、乙雙方通過互拉繩子，以決勝負(fù)．在拔河過程中，甲對繩子的拉力等于（選填“大于”“等于”或“小于”）乙對繩子的拉力；參賽隊員為了獲勝，要選用體重比較大的同學(xué)，目的是增大（選填“增大”或“減小”）摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小凱想用所學(xué)的浮力知識測定一個金屬零件的密度．除了這個金屬零件，老師還提供了如下器材：彈簧測力計一個，細(xì)線一根，已知密度為ρ水的足量水．請你幫他設(shè)計實驗方案，要求：
（1）簡述實驗步驟，并用相應(yīng)的符號表示測出的物理量；
（2）寫出金屬零件密度的表達(dá)式（用測出的物理量和已知量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．按下列要求作圖：

（1）物體在斜面上靜止不動，在圖甲中作出物體A所受重力的示意圖．
（2）物體在斜面上靜止不動，在圖乙中作出物體A對斜面壓力的示意圖．
（3）物體在水中靜止不動，在圖丙中作出物體A所受浮力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，坐在左側(cè)船中的小明用手推他右側(cè)船只時，自己坐的船同時后退這說明：物體間力的作用是相互的．

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同步練習(xí)冊答案