在同一環(huán)境中對(duì)溫度計(jì)進(jìn)行了如下操作，溫度計(jì)的示數(shù)下降最快的是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


我們已進(jìn)行過“探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)：

(1)請你在圖中的方框內(nèi)畫出該實(shí)驗(yàn)的電路圖．

(2)在連接電路時(shí)，當(dāng)連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動(dòng)，造成上述現(xiàn)象的原因分別是a．        ．b．        ．

(3)排除故障后，首先探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測出通過電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如下表：

根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是                                    ，通過計(jì)算可知，此次實(shí)驗(yàn)所用的電阻為        Ω．

(4)接著探究“通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．首先將5Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻，他下一步的操作應(yīng)該是：閉合開關(guān)，               ，并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．

(5)在許多實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行多次測量，其目的有以下兩種：A．是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律；B．是為了求平均值以減小誤差．你認(rèn)為在本實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是        ；“伏安法”測量定值電阻的阻值實(shí)驗(yàn)中多次測量的目的是        (選填“A”或“B”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖6所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是(     )

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科目：初中物理 來源： 題型：


為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行了（如圖18）實(shí)驗(yàn)探究.

（1）在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方10cm處，能清晰地聽見表聲，表明聲音是通過         傳播的。

（2）當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃圓筒口一段距離后，圖18（甲）位置，恰好聽不見表聲。

（3）在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，圖18（乙）所示，則∠AOB是該光路的        角．此時(shí)耳朵又能清晰地聽見表聲了，說明聲音          （填“能”或“不能”）像光一樣反射。

（4）用海綿板代替平面鏡聽見的聲音明顯減弱，說明海綿板吸收聲音的能力          （填“強(qiáng)”或“弱”）于玻璃板。

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科目：初中物理 來源： 題型：


手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失，原因是手

A．不能傳播聲音                      B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了                D．使鼓面停止了振動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：


下面四幅圖，能正確表示漁民在岸邊看到水中的魚的光路圖是

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科目：初中物理 來源： 題型：


 “水漲船高”這句成語中，船高是指船升高了，這一運(yùn)動(dòng)是以          為參照物。若以        為參照物，則船是靜止的。

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科目：初中物理 來源： 題型：


關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是

A．聲音在真空中傳播的速度為3×108m/s

B．學(xué)校附近禁止鳴笛是為了在傳播路徑上減弱噪聲

C．課堂上能聽到老師講課的聲音，說明空氣能夠傳播聲音

D．先后用不同的力敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)不同

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是   

    A．冰熔化過程中內(nèi)能增加   

B．物體內(nèi)能的多少叫做熱量

    C．高溫物體一定比低溫物體的內(nèi)能大

    D．一切物體不論溫度高低都具有內(nèi)能

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