12．物體放出熱量時(shí)，內(nèi)能減少則它的溫度將（　�。�
A．一定降低B．一定升高
C．一定不變D．可能降低也可能不變

分析 溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系：
①物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高，如：液體沸騰時(shí)，吸收熱量但溫度不變，晶體熔化時(shí)，吸收熱量溫度不變．
②物體放出熱量，內(nèi)能減少，溫度不一定降低，如：晶體凝固時(shí)，放出熱量但溫度不變．

解答 解：物體放熱時(shí)內(nèi)能減小，溫度可能降低也可能不變，如晶體在凝固的過(guò)程中，雖然繼續(xù)放熱，但溫度是不變的．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查熱量和溫度的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題；物體放出了熱量，內(nèi)能一定減少，可能表現(xiàn)為溫度降低，也可以表現(xiàn)發(fā)生物態(tài)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)學(xué)生在使用電流表的時(shí)候，本應(yīng)該使用“-”和“3”兩個(gè)接線柱，但他誤將“-”和“0.6”兩個(gè)接線柱接入電路，而電流還是從“-”流入，從“0.6”流出，這樣做的結(jié)果是（　�。�
A．指針擺動(dòng)角度變小
B．指針擺動(dòng)角度偏大，有可能損壞電流表
C．指針不動(dòng)
D．指針向相反的方向擺動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．物體放出熱量時(shí)，它的溫度（　�。�
A．一定降低B．可能降低也可能不變
C．一定不變D．一定升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．A、B、C是三個(gè)輕質(zhì)泡沫小球，被細(xì)線懸掛在空中，它們相互靠近時(shí)的情況如圖所示．若小球A帶負(fù)電，小球C可能帶正電． （選填“一定”或“可能”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有一根足夠長(zhǎng)的裝有水的自來(lái)水管，一名同學(xué)在水管一端用力敲擊了一下，那么，在水管另一端的同學(xué)能聽(tīng)到三次敲擊聲，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2015年8月23日，北京田徑世錦賽男子百米半決賽，我國(guó)優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添暨今年5月31日國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽后再次跑出9秒99的優(yōu)異成績(jī)并進(jìn)入決賽，成為當(dāng)今跑得最快的黃種人．他在某次百米測(cè)試中測(cè)得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在前5秒內(nèi)蘇炳添的平均速度一定為9m/s
B．在后5秒內(nèi)蘇炳添的平均速度一定為10.2m/s
C．在本次百米測(cè)試中蘇炳添的平均速度為10.0m/s
D．在本次百米測(cè)試中蘇炳添的平均速度為9.6m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是光線經(jīng)凸透鏡折射后，完成圖中的光路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．12月26日，中央臺(tái)報(bào)道，我國(guó)自行設(shè)計(jì)施工的湖南長(zhǎng)沙中低速磁浮鐵路工程全線鋪架完畢，開通試運(yùn)行．長(zhǎng)沙中低速磁浮鐵路是中國(guó)首條自主研發(fā)的磁懸浮線，西起長(zhǎng)沙南站，東至黃花機(jī)場(chǎng)，線路全長(zhǎng)18.5公里，磁浮列車是一種靠磁的吸力和排斥力來(lái)推動(dòng)的列車，其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時(shí)無(wú)需接觸地面，相較普通輪軌列車與高速磁浮，中低速磁浮列車具有磨損小、振動(dòng)小、建設(shè)及運(yùn)營(yíng)成本低等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)速100公里．
（1）以你的理解，除文中所列，這種磁懸浮列車還有哪些明顯的優(yōu)點(diǎn)？寫出兩條．
（2）根據(jù)題中數(shù)據(jù)，從黃花機(jī)場(chǎng)到長(zhǎng)沙站全程需要幾分鐘？請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出了如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.251.0
B鎳鉻合金0.501.0
C鎳鉻合金0.252.0
D錳銅合金0.251.0
（1）如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流表．
你贊同小亮（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟A、C（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟長(zhǎng)度的關(guān)系．
（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想三（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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