10.小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(每個的質(zhì)量為50g).

(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上3個同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.
(2)在探究杠桿平衡條件的實驗時,先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實驗探究,再用彈簧測力計取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測力計的施力方向豎直向下時拉力最小,同時也便于正確測量力臂,此時最小拉力為1N.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測力計拉杠桿的C點,彈簧測力計由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測力計示數(shù)將先變小后變大.

分析 (1)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù);在“探究杠桿平衡條件”的實驗,主要測量的量有兩端力的大小,和力臂的長短.這里的力是鉤碼的重力,方向是豎直向下的,而力臂是從支點到力的作用線的垂直距離,因此當(dāng)力臂在水平方向時,與重力才剛好垂直;
(2)根據(jù)鉤碼個數(shù)和距離支點的格數(shù),結(jié)合杠桿平衡條件進(jìn)行相關(guān)分析和計算;
(3)阻力和阻力臂不變時,動力臂減小,動力變大;動力臂變大,動力變。

解答 解:(1)設(shè)杠桿的一個小格為L,一個鉤碼重為G,
因為,F(xiàn)1l1=F2l2,
所以,2G×3L=nG×2L,
所以,n=3,所以在A處掛3個鉤碼;
杠桿只有在水平位置平衡時,杠桿本身才與豎直方向下的重力方向垂直,此時的力臂正好在杠桿上,是杠桿的長度,測量起來非常方便;
(2)動力作用點在C上,由于支點在中間,因此動力的方向與阻力的方向相同,為了方便讀出力臂,力的方向與杠桿垂直,因此拉力的方向應(yīng)豎直向下,此時力臂最大,力最小;
設(shè)杠桿上每格距離為L,1個鉤碼的重力,G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N;由圖可知,鉤碼的總重力G=0.5N×2=1N,力臂L=4L,拉力的力臂LC=4L,
由F1L1=F2L2得,拉力的大小F=$\frac{G{L}_{動}}{{L}_{C}}$=$\frac{1N×4L}{4L}$=1N;
(3)由圖可知,OC為最長力臂,當(dāng)彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中,動力臂先變長后變短,而杠桿在水平位置始終保持平衡,根據(jù)杠桿平衡條件可知,測力計示數(shù)將先變小后變大.
故答案為:(1)3;便于測量力臂;(2)豎直向下;  1;(3)先變小后變大.

點評 杠桿在水平位置平衡時,彈簧測力計傾斜拉動杠桿還在水平位置平衡,阻力和阻力臂不變,動力臂變小,動力變大這是常見的一種題型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.下列分析中正確的是( 。
A.甲圖,用力握玻璃瓶,細(xì)管中水柱的高度上升,說明力能改變物體的運動狀態(tài)
B.乙圖,當(dāng)人跳起離開地面時,由于地球的自轉(zhuǎn),人落下后已經(jīng)在另一個位置了,故人就可以免費旅游了
C.丙圖,當(dāng)右船的人用力撐開左邊的小船時,左邊的小船就向左運動,說明物體只有在力的作用下,才能夠運動
D.丁圖提供的信息說明大氣壓強(qiáng)是天氣預(yù)報的重要氣象要素之一

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.某物理課題小組的同學(xué)要測量課桌體積有多大.如圖是同學(xué)們交流時的情形.

(1)同學(xué)經(jīng)過討論認(rèn)為這種測量木塊樣本體積的方法誤差很大,會導(dǎo)致所測的木塊樣本的密度偏大(偏大/偏。
(2)在測量小木塊質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)天平已損壞,經(jīng)過討論,小組同學(xué)認(rèn)為只用量筒也可以測出小木塊的密度,請用畫簡圖的方法說明操作過程.(用字母注明所測得的物理量)
(3)同學(xué)們已測出課桌的質(zhì)量為M,請利用(2)問中測得的量,寫出課桌體積的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

18.平底茶杯放在水平桌面上,茶杯重3N,茶杯的底面積是25cm2,茶杯內(nèi)裝有200cm3的水. (g取10N/kg)求:
(1)桌子對茶杯的支持力
(2)茶杯內(nèi)水的質(zhì)量.
(3)茶杯對桌面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小華做“探究影響浮力大小因素”的實驗時,先在空氣中測出金屬柱的重力,如圖甲中的A所示;然后將金屬柱逐漸浸入水中,測得金屬柱受到的浮力F和其底面進(jìn)入水中的深度h的對應(yīng)數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)123456
h/cm24681012
F/N0.20.40.60.60.60.6
(1)金屬柱的重力為2.7N.
(2)第2次實驗時,彈簧測力計對金屬柱的拉力為2.3N.
(3)利用表中數(shù)據(jù),在圖乙中畫出F-h圖線.
(4)如改用濃鹽水做實驗,在圖乙中再畫出F′-h圖線,圖線上h=5cm點的位置變高(高/低).這樣的比較是為了探究液體密度對浮力大小的影響.
(5)在圖甲中,分析實驗步驟A、B、C,說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān);分析實驗步驟ACD,說明浮力大小跟深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中正確的是(  )
A.人站在地面上,人對地面的壓力是由于地面發(fā)生形變產(chǎn)生的
B.推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運動,是因為鉛球始終受到推力的作用
C.在草地上滾動的足球,最終會停下來,是因為足球受到了摩擦力
D.雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了,是因為碗對雞蛋的力大于雞蛋對碗的力

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.運動員推鉛球,鉛球離開手后能繼續(xù)向前運動是因為鉛球具有慣性,最終會落向地面是因為受重力的作用,落到地面時,會將地面砸出一個坑,這說明了力可以改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.如圖所示的三個滑輪中,屬于動滑輪的是丙,若滑輪的自重和摩擦不計,當(dāng)分別沿力F1、F2和F3方向勻速提起同一物體時,則F1、F2、F3的大小關(guān)系是F1=F2>F3

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:
(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,接下來你該這樣做:向右調(diào)節(jié)平衡螺母,直到杠桿水平平衡.
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點掛6個相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠(yuǎn)離支點O方向移動一小格,則杠桿右端下沉(填“左端下沉”或“右端下沉”或“仍水平平衡”).

(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測力計從a位置轉(zhuǎn)動b位置時,其示數(shù)將變大(選填“變小”、“不變”或“變大”).

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同步練習(xí)冊答案