5.小華做“探究影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在空氣中測(cè)出金屬柱的重力,如圖甲中的A所示;然后將金屬柱逐漸浸入水中,測(cè)得金屬柱受到的浮力F和其底面進(jìn)入水中的深度h的對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)如下表:

次數(shù)123456
h/cm24681012
F/N0.20.40.60.60.60.6
(1)金屬柱的重力為2.7N.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬柱的拉力為2.3N.
(3)利用表中數(shù)據(jù),在圖乙中畫出F-h圖線.
(4)如改用濃鹽水做實(shí)驗(yàn),在圖乙中再畫出F′-h圖線,圖線上h=5cm點(diǎn)的位置變高(高/低).這樣的比較是為了探究液體密度對(duì)浮力大小的影響.
(5)在圖甲中,分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C,說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān);分析實(shí)驗(yàn)步驟ACD,說明浮力大小跟深度無關(guān).

分析 (1)根據(jù)測(cè)力計(jì)的示數(shù)讀出重力;
(2)根據(jù)稱重法F=G=F可求得彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬柱的拉力;
(3)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來;
(4)根據(jù)FgV,排開液體的體積相等,液體的密度越大,浮力越大;保持排開液體的體積不變,改變物體的密度,測(cè)出浮力后,可探究出浮力與液體密度的關(guān)系.
(5)浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān),要探究物體所受的浮力大小是否與物體的密度有關(guān)應(yīng)控制其它變量不變.

解答 解:(1)由圖可知,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.7N,即物體的重力為2.7N.
(2)第2次實(shí)驗(yàn)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬柱的拉力F=G=F=2.7N-0.4N=2.3N,
(3)由表格中的數(shù)據(jù),描點(diǎn)連線,即可得F-h圖線,如圖所示:

(4)如果用鹽水做實(shí)驗(yàn),當(dāng)h=5cm時(shí),物體也是全部浸沒于水中,但由于鹽水的密度大于水的密度,故由阿基米德原理可知,浮力會(huì)增大,故圖線的位置會(huì)變高,這樣是為了探究液體的密度對(duì)浮力大小的影響.
(5)在圖甲中,分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C,可知,液體密度不變排開液體的體積逐漸變大,浮力變大,則說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān);
浮力與排開液體的體積和液體密度有關(guān),所以探究物體浸沒在液體中時(shí),浮力與深度關(guān)系,應(yīng)控制液體密度相同,由圖可知應(yīng)選擇ACD實(shí)驗(yàn);
故答案為:(1)2.7;
(2)2.3;
(3)見上圖;
(4)高;液體密度;
(5)排開液體的體積;ACD.

點(diǎn)評(píng) 浮力大小與液體密度和排開液體的體積有關(guān),同種液體中,排開液體的體積越大,受到的浮力越大,當(dāng)物體完全浸沒時(shí),受到的浮力將不變;排開的液體體積相同,受到的浮力大小還與液體的密度有關(guān),此題考查了稱重法測(cè)浮力及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和描點(diǎn)法圖象的畫法,要能夠通過物體的重力和浮力計(jì)算測(cè)力計(jì)的拉力,能夠根據(jù)浮力大小的變化判斷物體浸在水中的情況.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

16.水平桌面上有甲、乙兩個(gè)相同的燒杯,都裝有一些水.將不同材料制成的、體積相同的兩個(gè)空心球a、b,分別放入兩個(gè)燒杯的水中,靜止時(shí),a球下沉到燒杯底部,b球漂浮在水面,且兩個(gè)燒杯中的水面恰好相平,如圖所示,則下列說法正確的是( 。
A.兩個(gè)燒杯底部受到水的壓力相等
B.a球受到的浮力小于b球受到的浮力
C.a球材料的密度一定大于b球材料的密度
D.甲燒杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)大于乙燒杯對(duì)桌畫的壓強(qiáng)

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示,水面漂浮著一個(gè)正方體木塊.
(1)請(qǐng)利用浮力與二力平衡知識(shí)推導(dǎo):漂浮在水面上的木塊質(zhì)量和它排開水的質(zhì)量相等.
(2)若正方體木塊邊長(zhǎng)為10m,木塊浸入水中的深度為6cm,求木塊受到的浮力.
(3)求該木塊下表面受到水的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.間距為l的兩平行金屬導(dǎo)軌由水平部分和傾斜部分平滑連接而成,如圖 所示.傾角為θ的導(dǎo)軌處于大小為B1方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)間I中. 水平導(dǎo)軌上的無磁場(chǎng)區(qū)間靜止放置-質(zhì)量為3m的“聯(lián)動(dòng)雙桿”(由兩根長(zhǎng)為l的金屬桿cd 和ef用長(zhǎng)度為L(zhǎng)的剛性絕緣桿連接構(gòu)成),在“聯(lián)動(dòng)雙桿”右側(cè)存在大小為B2、方向垂直導(dǎo)軌平面向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)間II,其長(zhǎng)度大于L.質(zhì)量為m、長(zhǎng)為l的金屬桿ab從傾斜導(dǎo) 軌上端釋放,達(dá)到勻速后進(jìn)入水平導(dǎo)軌(無能量損失),桿以與“聯(lián)動(dòng)雙桿”發(fā)生碰撞,碰后桿ab和cd合在一起形成“聯(lián)動(dòng)三桿'.“聯(lián)動(dòng)三桿”繼續(xù)沿水平導(dǎo)軌進(jìn)人磁場(chǎng)區(qū)間II并從 中滑出.運(yùn)動(dòng)過程中,桿ab、cd和ef與導(dǎo)軌始終接觸良好,且保持與導(dǎo)軌垂直. 已知桿ab、cd和ef 電阻均為R=0.02Ω,m=0.1kg,l=0.5m,L=0.3m,θ=30°,B1=0.1T,B2=0.2T.不計(jì)摩擦阻力和導(dǎo)軌電阻,忽略磁場(chǎng)邊界效應(yīng).求

(1)桿ab在傾斜導(dǎo)軌上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v0;
(2)“聯(lián)動(dòng)三桿”進(jìn)人磁場(chǎng)區(qū)間II前的速度大小v1;
(3)“聯(lián)動(dòng)三桿”滑過磁場(chǎng)區(qū)間II產(chǎn)生的焦耳熱Q.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.日常生活中,為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊的一些常見的物理量進(jìn)行了估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng),以下估測(cè)數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是(  )
A.空氣的密度1.29×103kg/m3
B.一只蘋果受到的重力約為2N
C.一個(gè)成年人的體積約為0.5m3
D.成年人站立時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1000Pa

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)(每個(gè)的質(zhì)量為50g).

(1)如圖甲所示,在A位置上掛兩個(gè)相同鉤碼,應(yīng)該在B位置掛上3個(gè)同樣的鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,在水平位置平衡的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的施力方向豎直向下時(shí)拉力最小,同時(shí)也便于正確測(cè)量力臂,此時(shí)最小拉力為1N.
(3)取下B位置的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn),彈簧測(cè)力計(jì)由位置1逐漸轉(zhuǎn)至位置2的過程中,桿杠在水平位置始終保持平衡(如圖丙),測(cè)力計(jì)示數(shù)將先變小后變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.小明將自制氣壓計(jì)(如圖所示)從一樓拿到六樓,觀察到玻璃管內(nèi)的水柱逐漸升高,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和氣壓計(jì)的相關(guān)知識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.水柱升高,說明大氣壓隨高度的增加而減小
B.為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察時(shí)更明顯,可以選用更細(xì)的玻璃管
C.實(shí)驗(yàn)時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于外界大氣壓
D.玻璃管內(nèi)水柱逐漸升高,說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,將系于某一物體兩對(duì)角的線分別跨過左、右支架上的滑輪,并在兩個(gè)線端掛上相同的鉤碼.
(1)當(dāng)物體靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(如圖甲所示),你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片有重力;
(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后出現(xiàn)了如圖乙所示的平衡現(xiàn)象,若要使物體在圖示位置失去平衡,你可通過對(duì)卡片施加不同的拉力,或使拉力不在同一直線上,或把卡片剪成兩塊的方法實(shí)現(xiàn);

(3)某同學(xué)用圖丙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài).此時(shí)木塊在水平方向受到 四個(gè)力的作用,這些力平衡(選填“平衡”或“不平衡”).小明再把右盤中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是木塊受到向左的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖為玻璃廠搬運(yùn)平板玻璃時(shí)使用的真空吸盤起重機(jī)的示意圖.起重機(jī)上有若干個(gè)相同的真空吸盤,下列關(guān)于真空吸盤起重機(jī)的說法,不正確的是( 。
A.吸盤起重機(jī)在使用時(shí)必須排盡吸盤內(nèi)的空氣
B.若要吊起更重的玻璃板,則應(yīng)增加吸盤個(gè)數(shù)
C.吸盤起重機(jī)不可以搬運(yùn)表面粗糙的木板
D.當(dāng)玻璃板靜止在空中時(shí),其所受重力等于吸盤對(duì)它的壓力

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