我們知道使用杠桿、滑輪等簡單機械能夠省力,但能不能省功呢?為了研究這個問題,小明和小紅設(shè)計了如圖所示實驗:


實驗步驟:

①直接用手將重為3N的鉤碼提升0.1m;

②利用杠桿將同一鉤碼提升0.1m;

③利用動滑輪將同一鉤碼提升0.1m。

實驗數(shù)據(jù):鉤碼重G、鉤碼被提升的高度h、手的拉力F、手移動的距離s如下表所示:

鉤碼重/N

鉤碼提升的

高度/m

不用機械

所做的功/J

手的拉

力/N

手移動的

距離/m

使用機械

所做的功/J

杠桿

3

0.1

0.3

1

0.3

0.3

動滑輪

3

0.1

0.3

1.5

0.3

0.3

實驗分析:通過小明和小紅的實驗探究過程,問答下面問題:

(1)分析表格中的數(shù)據(jù),你能得出的結(jié)論是 。

(2)為什么人們要使用機械呢?結(jié)合實例寫出幾條人們使用機械的好處。


⑴使用機械不能省功 ⑵省力:使用老虎鉗很容易鉗斷堅硬的鋼絲;省距離:用鐵鍬鏟土,手移動距離小,土移動距離大;改變力的方向:定滑輪使升國旗變得很容易

詳解:分析表中數(shù)據(jù)能夠發(fā)現(xiàn):使用不同機械和不使用機械提升同一物體時,使用機械所做的功跟不使用機械直接用手所做的功相等,說明使用任何機械都不省功;由于使用機械不能夠省功,因此人們?yōu)榱朔奖,常選擇合適的機械以達到省力(多費距離)或省距離(費力)的目的,有時還為了改變用力方向。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


北河公園為美麗的寶應(yīng)又增添了一處靚麗的風(fēng)景。人們在公園游玩時所看到的現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是( 。

A.水中的“白云”   B.陽光下游客的影子

C.水中游動的魚     D.垂柳在水中的倒影

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小聰和小明利用雙休日時間用如圖甲所示的裝置制作了不同特點的密度秤。

小聰?shù)拿芏瓤潭仍诔由,如圖乙所示,制作時,先確定密度秤的零點,即在玻璃容器中無液體時,利用杠桿平衡條件確定秤砣懸掛處為零點,然后確定其他的刻度線,測量液體的密度時,只要將被測液體倒?jié)M玻璃容器,然后移動秤砣,使密度秤平衡,此時秤砣懸掛處的刻度線就是被測液體的密度值。

小明的密度刻度線在玻璃容器壁上,如圖丙所示,制作時,先確定水的刻度線,即在玻璃容器中倒入適量的水,移動秤砣,使密度秤平衡,固定好秤砣的位置(以后不能移動秤砣),在玻璃容器壁的水面處刻上水的密度值1.0,然后確定其他的刻度線.測量時,只要玻璃容器內(nèi)倒上適量的被測液體,使密度秤平衡,此時玻璃容器壁的液面處的刻度線就是被測液體的密度值。

⑴請你對小聰和小明制作的密度秤圖乙和圖丙的不同特點進行評價:從密度秤的原理上看,不同在于圖乙著眼于控制被測液體的 體積不變,而圖丙著眼于控制被測液體的 質(zhì)量不變;從密度秤的零點看,不同處在于圖乙 有零刻度線,而圖丙 無零刻度線(選填“有”或“無”);從刻度線的分布是否均勻看,不同處在于圖乙的刻度線 均勻分布,而圖丙的刻度線 不均勻分布(選填“均勻”或“不均勻”)。

⑵若圖乙中水的刻度線(1.0)與零刻度線之間的距離為4cm,則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 0.8cm。

⑶若圖丙中水的刻度線(1.0)與玻璃容器底之間的距離為4cm,則在圖中酒精的刻度線(0.8)與水的刻度線(1.0)之間的距離為 1cm。

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科目:初中物理 來源: 題型:


甲、乙兩位同學(xué)進行百米賽跑,假如把他們的運動近似看作勻速直線運動處理,他們同時從起跑線起跑,經(jīng)過一段時間后他們的位置如圖Ⅰ所示,在圖Ⅱ中分別作出在這段時間內(nèi)兩人運動路程s、速度v與時間t的關(guān)系圖像,正確的是(    )

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小明用兩個相同的滑輪組成不同的滑輪組(如圖所示),分別將同一物體勻速提高到相同高度,滑輪組的機械效率分別為η1、η2。下列關(guān)系正確的是(忽略繩重及摩擦)(   )

A.F1 >F2,η1 =η2      B.F1 >F2,η1 2

C.F1 <F2η1 =η2      D.F1 <F2,η1 >η2

 

 

 

 

 

 

 

 

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如圖所示是一個上肢力量健身器示意圖。配重A受到的重力為1200N,其底面積為5×10 2m2 BC都是定滑輪,D是動滑輪;杠桿EH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,OE:0H=2:5。小成受到的重力為600N,他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力為T1時,杠桿在水平位置平衡,小成對地面的壓力為F1,配重A受到的拉力為FA1,配重A對地面的壓強p1為6×103pa。小成在H點施加豎直向下的拉力為T2時,杠桿仍在水平位置平衡,小成對地面的壓力為F2,配重A受到的拉力為FA2,配重A對地面的壓強p2為4×103pa。已知F1:F2=20:19,杠桿EH和細繩的質(zhì)量均忽略不計。求(1)拉力FA2;(2)拉力T2;(3)動滑輪D受到的重力G。

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下列日常生活的事例中,改變物體內(nèi)能的方法與其他不同的是(  )

A.給自行車車胎打氣,氣筒發(fā)燙          B.太陽能熱水器中的水溫度升高

C.點燃的爆竹騰空而起                  D.燒水時,水蒸氣將壺蓋頂起

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示,電源電壓不變,當(dāng)開關(guān)S2閉合、S1斷開,電流表示數(shù)為0.3A,電壓表示數(shù)為9V;若將兩表互換位置,并同時閉合S1和S2時,電流表示數(shù)為0.5A。求:  (1)電源電壓       (2)R1R2的阻值

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科目:初中物理 來源: 題型:



甲圖是探究“阻力對物體運動的影響”的實驗裝置;乙圖是探究“物體的動能與質(zhì)量關(guān)系”的實驗裝置,關(guān)于這兩個實驗說法正確的是 ( )

A.甲實驗可以推理出如果運動的物體不受力它將以恒定不變的速度一直運動下去

B.乙實驗可得出物體的速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大

C.兩個實驗都控制物體從同一高度自由下滑,是為了保證物體到水平面時的初速度相同

D.甲、乙實驗中物體運動時,機械能始終都保持不變

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