【題目】實(shí)驗(yàn)探究：
1609年，荷蘭一家眼鏡店老板的兒子在玩鏡片時(shí)，小孩無意間一只手拿起一個(gè)近視片，另一只手拿起一個(gè)老花鏡，把它們放在一前一后的位置，眼睛對著鏡片向遠(yuǎn)處看．他突然驚叫到：“教堂的塔尖變近了．”根據(jù)這個(gè)辦法，利佩爾席做成了第一架望遠(yuǎn)鏡．
今天我們在這里也來模仿一下他們的做法，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)沒有？再想一想如果我們用兩個(gè)同焦距的凸透鏡來做實(shí)驗(yàn)，又會如何？

【答案】答：（1）當(dāng)用凸透鏡與凹透鏡組合時(shí)，從遠(yuǎn)處物體射來的平行光線，經(jīng)物鏡折射后，向焦點(diǎn)處會聚，在經(jīng)過凹透鏡時(shí)變得發(fā)散，人眼逆著發(fā)散射來的光線看去，會看到一個(gè)物體的正立放大的虛像．如圖所示；

（2）用兩個(gè)同焦距的凸透鏡組合時(shí)，從遠(yuǎn)處物體射來的平行光線，經(jīng)物鏡后，在焦點(diǎn)以外距焦點(diǎn)很近處成一倒立縮小實(shí)像．實(shí)像位于目鏡和它的焦點(diǎn)之間距焦點(diǎn)很近的地方，目鏡以此為物形成放大的虛像．如圖所示．

【解析】望遠(yuǎn)鏡可分為兩類：一類是望遠(yuǎn)鏡的物鏡是凸透鏡，目鏡是凹透鏡，可以成正立放大的虛像；
另一類是望遠(yuǎn)鏡的物鏡和目鏡都是凸透鏡，最終成倒立的像，放大倍數(shù)較大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)電源兩端接有兩個(gè)燈泡，用電壓表測得兩個(gè)燈泡兩端的電壓相等，則這兩個(gè)燈泡的連接方式

A. 一定是串聯(lián) B. 一定是并聯(lián)

C. 串聯(lián)、并聯(lián)都有可能 D. 無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時(shí)，發(fā)現(xiàn)通過電阻a、b的電流隨電壓變化情況如圖所示，則下列結(jié)論與圖象相符的是（ ）

A. 兩電阻阻值的關(guān)系是Ra＞Rb B. 電壓相同時(shí)，通過a的電流較大

C. 電流相同時(shí)，b兩端的電壓較大 D. 電阻一定時(shí)，電流隨著電壓的增大而減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2018年5月6日，央視《今日說法》欄目播出了一則高空墜物的新聞。一個(gè)從12樓掉落的蘋果把三個(gè)月大的嬰兒砸成重傷，再次提醒大家要杜絕高空墜物。蘋果在下落過程中相關(guān)物理量的變化描述正確的是

A. 重力勢能越來越大 B. 動能越來越大

C. 質(zhì)量越來越大 D. 慣性越來越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】.在探究某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的實(shí)驗(yàn)中，小莉同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了物態(tài)變化過程中溫度紡時(shí)間變化的圖像如圖 所示，由圖像可在過程的t1、t2、t3、t4時(shí)刻中，其中物質(zhì)內(nèi)能較大的時(shí)刻是___________，物質(zhì)分子平均動能較小的時(shí)刻是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從環(huán)境保護(hù)角度來看，以下屬于噪聲的是

A. 夜深人靜時(shí)忽然傳來練鋼琴的聲音 B. 會場上大學(xué)生們雄辯有力的演講聲

C. 安靜圖書閱覽室內(nèi)的說話聲 D. 演奏會里的搖滾樂曲聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】太陽中蘊(yùn)藏?zé)o比巨大的能量，下列說法正確的是（ ）
A.太陽能的應(yīng)用具有廣闊前景
B.太陽能是不可再生能源
C.太陽能的應(yīng)用會嚴(yán)重污染環(huán)境
D.太陽核心利用裂變釋放能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了物體到凸透鏡的距離u跟像到凸透鏡的距離v之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（ ）
A.該凸透鏡的焦距是20cm
B.當(dāng)u=15cm時(shí)，在光屏上能得到一個(gè)縮小的像
C.當(dāng)u=25cm時(shí)成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的
D.把物體從距凸透鏡10cm處移動到30cm處的過程中，像逐漸變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。

（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：

①選用圖甲探究的是動能與____的關(guān)系，得出的結(jié)論是：___________________。

②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的_____。探究的是動能與______的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中是用紙盒_______來表示小球動能的大小，這是轉(zhuǎn)化的研究方法。如果水平面是光滑的，小球和紙盒的速度_________，實(shí)驗(yàn)結(jié)論將得不出。

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