3．乘客站在觀光電梯上從一樓上升到十樓的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．以電梯為參照物，樓房是靜止的B．相對于乘客來說，樓房是靜止的
C．相對于電梯來說，乘客是運動的D．以電梯為參照物，乘客是靜止的

分析 判斷物體是運動還是靜止，就看被研究的物體相對于參照物的位置是否發(fā)生變化．

解答 解：A、以電梯為參照物，樓房與電梯之間的位置在發(fā)生變化的，樓房是運動的，該選項不正確．
B、相對于乘客來說，樓房與乘客之間的距離越來越大，樓房是向下運動的，該選項不正確．
C、相對于電梯來說，乘客與電梯之間的位置沒有發(fā)生變化，乘客是靜止的，該選項不正確．
D、以電梯為參照物，乘客是靜止與電梯之間的位置沒有發(fā)生變化，所以乘客是靜止的，該選項正確．
故選D．

點評 該題在判斷時首先要確立題干中的參照物，然后看被研究物體與參照物之間的距離是否發(fā)生變化，變化則物體運動，沒有變化則物體靜止．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．關(guān)于物體的溫度、內(nèi)能和熱量的關(guān)系，下列說法不正確的是（　　）
A．物體吸收熱量，它的溫度一定升高B．物體溫度升高，它一定吸收熱量
C．物體的溫度越高，它的內(nèi)能越大D．物體的內(nèi)能越大，它的溫度越高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A．為了便于確定像的位置，該實驗最好選平面鏡進行實驗
B．如果將蠟燭A向玻璃板靠近，像會變大
C．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，改變玻璃板的位置，發(fā)現(xiàn)B不能與A的像重合
D．移去后面的蠟燭B，并在該處放一光屏，發(fā)現(xiàn)光屏上能成正立的像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖1所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起．

（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：不同液體，深度相同．
（2）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖2所示．由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度越深，液體壓強越大．
（3）實驗中在A、B兩側(cè)分別倒入水和鹽水，當橡皮膜相平時，兩側(cè)深度為10cm、12cm，則鹽水的密度為1.2×103Kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示為一個家里常見的平底薄壁的玻璃杯，將它放在水平桌面上，桌面受到的壓力為F，壓強為p，如果將它倒扣過來放在水平桌面上，則（　　）
A．F不變，p變大B．F不變，p不變C．F變大，p變小D．F不變，p變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小夢同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．請你幫助他完成下列內(nèi)容：
（1）當蠟燭、透鏡、光屏的位置如圖所示時，此時恰能在光屏上出現(xiàn)一個清晰燭焰的像，這個像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實像；將蠟燭向靠近凸透鏡的方向移動2cm，光屏上再次成的清晰的像將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．保持透鏡位置不變，將蠟燭、光屏的位置互換，能（選填“能”或“不能”）在光屏上成一清晰像．
（2）實驗中，光屏上已呈現(xiàn)蠟燭清晰、完整的像，但他不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡，這時光屏上會出現(xiàn)燭焰完整的像．（選填“指尖的像”、“指尖的影子”、“燭焰完整的像”或“燭焰部分的像”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線．小組同學(xué)們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖1所示，指出實驗操作中的錯誤：用手直接拿砝碼．改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則礦石塊的質(zhì)量m0為47.4g．
（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；
（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m 2；
（4）寫出礦石密度的表達式：ρ礦石=$\frac{{m}_{0}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$．（用m0、m1、m2、ρ水來表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，小剛選擇如圖所示的器材（其中電源用4節(jié)干電池，小燈泡標有“2.5V  0.3A”的字樣，滑動變阻器有A規(guī)格“l(fā)0Ω，2A”、B規(guī)格“20Ω，lA”可選）做“測量小燈泡的額定電功率”的實驗．

（1）小剛同學(xué)應(yīng)該選擇B規(guī)格的滑動變阻器．
（2）請用筆畫線代替導(dǎo)線將右圖的實驗電路連接完整．
（3）檢查電路連接無誤后，小剛立即閉合開關(guān)，進行下一步的操作．請你分析是否存在不當之處滑片P沒有滑到最大阻值處．
（4）當小燈泡兩端電壓為3V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，請你替小剛計算出此時小燈泡的實際功率是0.96W．
序號小燈泡兩端的電壓U/V通過燈的電流表I/A小燈泡的電功率P/W
12.00.240.48
22.50.300.75
33.0
（5）得出數(shù)據(jù)后，小剛組將三組數(shù)據(jù)相加求平均值，得到小燈泡的額定電功率．你認為該小組的數(shù)據(jù)處理過程是否正確，請說明原因不正確，額定功率是燈泡額定電壓下的功率，是唯一的，不應(yīng)該求平均值．
（6）回憶整個實驗過程，小剛發(fā)現(xiàn)隨著實驗的進行，小燈泡的亮度在逐漸增加，對比實驗中計算得到的電功率數(shù)據(jù)，小剛得到：燈的亮度由燈的實際電功率決定．小明根據(jù)生活經(jīng)驗認為小剛的猜想不準確．你能在生活中找到支持小明觀點的發(fā)現(xiàn)嗎？請簡述生活中同功率的LED燈比燈泡要亮得多．為了探究新的問題，本班同學(xué)開始新一輪的實驗…

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．道路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，為了便于維護，它們一定是并聯(lián)的；如圖所示的電路，開關(guān)S1、S2和S3原來都是斷開的，要使燈L1、L2組成并聯(lián)電路，應(yīng)閉合的開關(guān)是S1、S2；當同時閉合開關(guān)S1、S2、S3時，電路會發(fā)生短路現(xiàn)象．

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