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4.小靜在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn):有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后,白球會立即靜止在碰撞時的位置,而被撞的球似乎接替了白球,沿白球原來的運動方向,以幾乎相同的速度向前運動,如圖甲所示.

小靜想:白球碰撞后立即靜止,被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎?
通過了解和初步實驗,小靜發(fā)現(xiàn)只有當體積和質量均相同的兩球,而且球心在同一直線上相碰時,才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象.為進一步探究,她設計了下述實驗方案:
將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上,取兩個相同的臺球A、B,將B球靜置于軌道的水平部分,A球置于軌道左端斜面上某處,測出該點到水平桌面的高度h1,如圖乙所示.釋放A球,撞擊后,A球靜止,B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點,測出該點的高度h2.通過比較h2與h1的大小關系即可作出判斷.請你作答以下問題:
(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能轉化為動能.
(2)B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動 能.
(3)已知重力勢能的計算公式為Ep=mgh,動能的計算公式為Ek=$\frac{1}{2}$MV2.若軌道光滑,則碰撞前瞬間A球運動速度的表達式vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$;若h2=h1,則說明B球被撞后開始運動的速度vB=vA(選填“>”、“=”或“<”).
(4)在實際實驗中,測出的h2總小于h1,導致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機械能.

分析 (1)動能和勢能可以相互轉化,根據能量的變化情況進行分析;
(2)物體由于運動具有的能量是動能;
(3)軌道光滑,A球下滑的過程中重力勢能全部轉化為動能,據此得出等式求出碰撞前瞬間A球運動速度;若h2=h1,說明最高點時A和B球的重力勢能相等,進一步說明B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等;
(4)實驗中軌道的摩擦力是不可避免的.

解答 解:(1)A球從斜面滑下的過程中,重力勢能減小,動能增大,重力勢能轉化為動能;
(2)B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了動能;
(3)因軌道光滑時,A球下滑的過程中重力勢能全部轉化為動能,
所以,Ep=Ek,即mgh1=$\frac{1}{2}$mvA2,
解得:vA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$;
若h2=h1,則最高點時A和B球的重力勢能相等,
由上面的勻速可知,B球碰撞后的速度和A球碰撞前的速度相等,即vB=vA
(4)實驗中軌道的摩擦力是不可避免的,所以小球在滾動過程中要克服摩擦做功,損耗部分機械能,測出的h2總小于h1
故答案為:
(1)重力勢;
(2)動;
(3)$\sqrt{2g{h}_{1}}$;=;
(4)軌道不光滑,具有摩擦力,損耗部分機械能.

點評 本題考查了驗證動能定理的實驗,利用好題干中所給的信息是關鍵,對學生獲取知識和解決問題的能力要求較高.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列有關聲的說法中正確的是(  )
A.“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大,響度增大
B.考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音
C.聲強級為0dB的聲音是人耳剛剛可以聽到的
D.假如你和小華同時登上月球,你們倆之間可以直接面對面談話,而不需要其他設備

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.把一個阻值為8Ω的電阻與一個滑動變阻器串聯(lián)后接入電壓為6V的電源上.為使流過電阻的電流為0.3A,滑動變阻器的阻值應為12Ω,如果滑動變阻器的阻值變?yōu)?Ω,電路中的電流為0.6A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,小燈泡上標有“6V 3W”字樣(燈絲電阻不變),R2的阻值為6Ω.
(1)當S1、S2都閉合時,小燈泡能正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為1.3A,R1的阻值為多大?
(2)當S1、S2都閉合時,小燈泡能正常發(fā)光,1min內小燈泡消耗了多少電能?
(3)當S1、S2都斷開時,此時燈泡的實際功率又是多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.某小組同學研究物體做功快慢與哪些因素有關,他們分別用九臺小電動機勻速提起不同重物,利用相關的儀器測出做功時間、重物的重力和重物提起的高度,并通過計算得出電動機勻速提起重物的速度.該小組同學把九臺小電動機分成三組.觀察到每組的做功快慢相同.且第一組做功最快,第二組其次,第三組最慢.實驗中有關數(shù)據分別如表一、表二、表三所示.
表一    第一組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
l204
2108
3516
表二    第二組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
4202
5104
658
表三     第三組
實驗序號拉力(牛)速度(米/秒)
7102
854
92.58
(1)分析比較實驗序號1、4或2、5、7或3、6、8的數(shù)據和相關條件,可得出初步的結論是:電動機勻速提起重物,所用的拉力相同時,電動機提起重物時的速度越大,電動機做功越快.
(2)分析比較實驗序號4與7(或5與8、或6與9)的數(shù)據和相關條件,可得出初步的結論是速度相等時,拉力越大,做功越快.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據和相關條件,并歸納得出結論:
(a) 分析比較表一、表二或表三中的數(shù)據和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當電動機做的拉力和速度的乘積相同時,做功快慢相同;
(b) 分析比較表一、表二和表三中的數(shù)據和觀察到的現(xiàn)象,可初步得出:當電動機做的拉力和速度的乘積越大時,做功越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.電路中有一個2.5Ω的電阻和一個電流表串聯(lián),電流表的示數(shù)為1.4A,能不能用最大測量值是3V的電壓表測量這個電阻兩端的電壓?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”實驗中,小明用了上面兩組實驗裝置(如圖甲、乙所示),根據實驗數(shù)據繪出了水沸騰時的溫度-時間關系圖象:如圖丙所示:

(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應選擇的裝置是乙(選填“甲”或“乙”),按圖示裝置,要完成實驗,還需要的實驗器材是秒表.實驗結束后,同學們相互交流時,有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長,請你說出兩條縮短加熱時間的方法有適當減少水量、適當提高水的初溫;
(2)在探究水的沸騰實驗中,繪出了燒杯中的水沸騰時的溫度-時間關系圖象,如圖丙.請你找出丙圖中哪段圖象是錯誤的CD(選填“AB”“BC”或“CD”).你判斷的理由是水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變.實驗結束后,同學們在交流時,發(fā)現(xiàn)各自測出的水的沸點大都高于100℃,可能原因是氣壓高于1個標準大氣壓(寫出一點).實驗時若溫度計的玻璃泡碰到燒杯底部,則測得試管內物質的溫度值偏高;
(3)在常溫下做探究“冰的熔化”實驗,若他選擇的是甲裝置,采用這種加熱方式的好處是受熱均勻;該實驗應該選用較小的冰塊(選填“較大的冰塊”或“較小的冰塊”),小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應采取的操作是移走酒精燈(燒杯中加冷水等)(寫出一種即可);
(4)小明在探究某種物質熔化規(guī)律的實驗中,根據實驗數(shù)據畫出了溫度隨時間變化的圖象,如圖丁所示,根據圖象特征回答下列問題:
該物質是晶體(填“晶體”或“非晶體”);該物質的熔點是48℃;該物質溫度為30℃時處于固態(tài)(填“固”或“液”);該物質從開始熔化到完全熔化,持續(xù)的時間是6min.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小明同學為“探究杠桿平衡條件”時選擇的裝置如圖所示(選用的鉤碼質量均相同):

(1)實驗前若出現(xiàn)了如圖甲所示情況,應將杠桿的平衡螺母向右調(選填“左”或“右”),從而使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是便于測量力臂.
(2)實驗中如圖乙所示,某一次杠桿平衡后,若保持鉤碼的數(shù)量和位置不變,改變彈簧測力計的位置使其向右移動,則彈簧測力計的示數(shù)變。ㄟx填變大/不變/變小).
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm.該同學根據這些數(shù)據能否就得出探究結論?不能,理由是:因為一次實驗獲得的數(shù)據有偶然性,不能反映普遍規(guī)律.
(4)如圖丙所示,彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(選填:變大、變小或保持不變),其原因是拉力力臂變。
(5)(2分)某次實驗中,若采取如圖丁所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式,這主要是以下哪種原因D(選填字母).
A.一個人無法獨立操作       B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合        D.力和力臂數(shù)目過多.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.電荷的定向移動形成電流.電熱絲兩端的電壓為6V,通過導體的電流為1A,通電時間為10s,那么電熱絲產生的熱量是60J.

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