某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡,并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”,如圖所示.

(1)在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí),首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧,然后將水注入橡皮膜,制成液體透鏡,再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間,如圖甲所示,讓光線沿圖示方向射入玻璃容器,經(jīng)透鏡折射后折射光線將
 
(選填“偏離”或“偏向”)主光軸.如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水,改變液體透鏡的凸起程度,則折射光線偏折的程度
 
(選填“會(huì)改變”或“不改變”),在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是
 

(2)在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像,若透鏡位置不動(dòng),將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí),則燭焰經(jīng)凸透鏡所稱的像是
 

A.放大、倒立的實(shí)像            B.放大、正立的虛像
C.縮小、倒立的實(shí)像            D.縮小、正立的實(shí)像
(3)為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”,物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn):在圖甲所示的裝置中,保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變,先后在橡皮膜中注入酒精和煤油,觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度,此時(shí),他們是在探究液體透鏡折光能力與
 
是否有關(guān),在此探究過(guò)程中保持液體透鏡的凸起程度,即形狀不變的具體原因是
 

(4)利用液體透鏡還可以探究哪些問(wèn)題?(寫(xiě)出一個(gè)即可)
 
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

有一同學(xué)用電壓表測(cè)L2兩端的電壓,如圖所示,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,而L1、L2兩燈均不亮,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是( 。
A、電壓表壞了B、L2的燈絲斷了C、L1的燈絲斷了D、L1處發(fā)生短路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、電熱毯的電熱絲可以用超導(dǎo)材料做成B、奧運(yùn)會(huì)游泳中心“水立方”夜間可發(fā)出紅黃藍(lán)三種色光,按比例搭配可產(chǎn)生各種色光C、水上公園對(duì)周?chē)鷼鉁仄鸬胶芎玫恼{(diào)節(jié)作用,這是由于水的比熱較大D、納米技術(shù)指的是納米尺度內(nèi)的科學(xué)技術(shù),1nm=10-10m

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

當(dāng)分子間相距為r時(shí),分子引力與斥力相等.當(dāng)分子間距離小于r時(shí),
 
力起主要作用,當(dāng)分子間距離大于r時(shí),
 
力起主要作用,當(dāng)分子間距離大于
 
時(shí),分子間作用力可以忽略不計(jì).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某品牌汽車(chē)使用一段時(shí)間后,日行燈的反光碗上面部分就開(kāi)始發(fā)白,影響反光效果.
(1)初步探究
【猜想】日行燈工作時(shí)的高溫使反光碗表面物質(zhì)熔化后變白.
【查閱資料】反光碗材料為表面鍍鉻的團(tuán)狀模塑料,
它的耐熱性比一般工程塑料好,熱變形溫度為200~280℃,可長(zhǎng)期在130℃下使用.鉻的熔點(diǎn)為l800℃.
【實(shí)驗(yàn)】該燈正常工作時(shí),每20min測(cè)一次反光碗發(fā)白處附近的溫度,發(fā)現(xiàn)溫度逐漸升高,3h后保持在75℃左右.上述實(shí)驗(yàn)中需用到的測(cè)量?jī)x器有
 

【分析評(píng)價(jià)】上述獲取的證據(jù)能否支持猜想并說(shuō)明理由:
 

(2)進(jìn)一步探究
【觀察】發(fā)現(xiàn)燈座的焊接點(diǎn)附近有松香殘跡.
【查閱資料】松香外觀為淡黃色至淡棕色(粉末為白色),有松節(jié)油氣味,密度1.06~1.09/cm3,軟化點(diǎn)72~76℃,沸點(diǎn)約300℃,加熱后能揮發(fā),不溶于水,能溶于酒精等有機(jī)溶劑.
【提出假設(shè)】反光碗上面部分發(fā)白是由于
 
產(chǎn)生的.
【制定方案】發(fā)白處用
 
來(lái)清洗,使它溶解.
【實(shí)驗(yàn)】按制定方案清洗,表面的白色同體溶解,反光碗重新變得光亮.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明進(jìn)入光學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)做了如下的實(shí)驗(yàn):
(1)小明在探究光的反射定律時(shí),發(fā)現(xiàn)能前后彎折的紙板(如圖甲)不僅能呈現(xiàn)光路,還能探究反射光線、入射光線和法線是
 

(2)探究平面鏡成像規(guī)律時(shí):
①他用較
 
 (選填“薄”或“厚”)的玻璃扳代替平而鏡進(jìn)行探究;
②他在找準(zhǔn)像的位置后,畫(huà)出了A、B、C三點(diǎn)做標(biāo)記(如圖乙),在測(cè)量物距和像距時(shí),他應(yīng)分別測(cè)出
 
兩點(diǎn)到平面鏡的距離作為物距和像距,并加以比較,經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)得出:像和物到平面鏡的距離是
 
的;
(3)在利用如圖丙所示的光具座探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),可供選擇的凸透鏡有:A(焦距15cm)和B(焦距50cm).小明應(yīng)選擇
 
 (選填“A”或“B”).該圖的光屏上已成清晰的像,這個(gè)像是
 
的(選填“放大”、“等大”或“縮小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究光的折射時(shí),小王知道了光從空氣中斜射入水(或玻璃)中和光從水(或玻璃)斜射入空氣中時(shí),折射角和入射角的關(guān)系.小王想:光在其他透明介質(zhì)的分界面上發(fā)生折射時(shí),又有什么規(guī)律呢?即什么條件下折射角小于入射角,什么條件下折射角大于入射角?
為了研究這個(gè)問(wèn)題,他在老師的指導(dǎo)下做了如下實(shí)驗(yàn):讓激光手電筒射出的一束光從水斜射入玻璃,再?gòu)牟Aб来涡鄙淙氡、空氣中,其光路如圖甲所示.然后老師又告訴他光在一些透明介質(zhì)中的傳播速度,見(jiàn)表格.
(1)光從空氣斜射入水(或玻璃)中時(shí),折射角
 
入射角(選填“>”、“<”或“=”).
(2)針對(duì)小王提出的問(wèn)題,請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖中的光路,并對(duì)照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,你能得出什么結(jié)論?
 

(3)根據(jù)你得出的結(jié)論,請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫(huà)出光由玻璃斜射入酒精時(shí),折射光線的大致位置.
物質(zhì)其中光速(m/s)
2.25×108
玻璃2.0×108
2.30×108
空氣3.0×108
酒精2.2×108

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

我國(guó)的民諺、俗語(yǔ)和詩(shī)詞中往往蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí).在下列的幾條民諺、俗語(yǔ)和詩(shī)詞中,能夠用分子動(dòng)理論來(lái)解釋的是( 。
A、潭清疑水淺B、坐井觀天,所見(jiàn)甚少C、墻內(nèi)開(kāi)花墻外香D、余音繞粱,三日不絕

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖為張潔同學(xué)演示使用測(cè)電筆的幾種握筆方法,其中正確的是( 。
A、(b)和(c)B、(a)和(c)C、(a)和(d)D、(b)和(d)

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同步練習(xí)冊(cè)答案