5.某同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R的阻值(約9Ω左右),電源選用兩節(jié)干電池.
(1)將圖甲中的元件正確連入電路(注意選擇量程).
(2)根據(jù)你連的電路,閉合開關(guān)前,變阻器的滑片應(yīng)處于A((選填“A”或“B”)端的位置.
(3)該同學(xué)檢查電路連接正確,合上開關(guān),可是無論怎樣移動滑片,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)總為3v不變,則故障的原因是電阻R斷路.
(4)當(dāng)P滑到某一位置時,兩表讀數(shù)如圖乙所示,由此可知R=10Ω.你認為這個結(jié)果可靠嗎?不可靠(選填“可靠”或“不可靠”),理由是應(yīng)多次測量減少誤差.

分析 (1)按從正極、開關(guān)、滑動變阻器、電阻、電流表、電源負極的順序連接,電壓表與電阻并聯(lián),用小量程;根據(jù)電流的大小判斷電流表的量程,滑動變阻器按“一上一下”的原則.
(2)連接電路前開關(guān)處于斷開狀態(tài),滑動變阻器要使接入電阻最大;
(3)電壓表示數(shù)總為3V不變,說明電壓表測量的是電源兩端的電壓,尋找可能的原因,一是滑動變阻器短路或被測電阻斷路;
(4)在測量電阻的實驗中,應(yīng)通過滑動變阻器改變電路中的電流,多次測量求平均值,以減小實驗的誤差,因為導(dǎo)體的電阻與電流和電壓無關(guān).

解答 解:(1)按從正極、開關(guān)、滑動變阻器、電阻、電流表、電源負極的順序連接,電壓表與電阻并聯(lián),因兩節(jié)電池故電壓表量程為0-3V;
根據(jù)電流的大小I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{9Ω}$=0.3A,故電流表的量程為0-0.6A,滑動變阻器按“一上一下”的原則.電路如圖所示:

(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器放在電阻最大處即A端;
(3)移動滑片,電流表示數(shù)為0,電壓表示數(shù)總為3V,說明電壓表測的是電源電壓,即電阻R斷路;
(4)因為電源為兩節(jié)干電池串聯(lián)組成電源,由圖丙知:電壓表量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為U=2V,電流表量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為I=0.2A,所以R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω;
這個結(jié)果不可靠,應(yīng)多次測量求平均值,以減小實驗的誤差.
故答案為:(1)電路連接如圖所示;(2)電阻R斷路;(3)10;不可靠,應(yīng)多次測量減少誤差.

點評 本題的難點較多,一是電流表量程的選取,二是故障原因的判斷,需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中積累方法與技巧.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在“測量鹽水密度”的實驗中,實驗用砝碼盒中配備有100g、50g、20g、10g、5g的砝碼.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)小明將天平放在水平臺面上,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè),他應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),使橫梁平衡.
(2)小明同學(xué)進行了下列實驗操作:
A.將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒,測出這部分鹽水的體積V;
B.用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml;
C.用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2;
以上操作的正確順序是:BAC(填字母代號).
(3)小明測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時,估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右.加砝碼時,用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中,若指針右偏,則應(yīng)取下50g的砝碼,試加其它砝碼,同時調(diào)游碼.
(4)如圖是小明同學(xué)在實驗操作過程中的情況.他的錯誤是:測量時調(diào)節(jié)平衡螺母.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.常見的生活物品,應(yīng)用其能產(chǎn)生彈力特性的是( 。
A.玻璃杯B.橡皮筋C.塑料梳D.平面鏡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.用伏安法測電阻有兩種基本的線路:電流表內(nèi)接(圖甲)和電流表外接(圖乙)
設(shè)待測電阻為RX,其上電壓為UR,通過它的電流為IR;
電壓表電阻為RV,其上電壓為UV,通過它的電流為IV;
電流表電阻為RA,其上電壓為UA,通過它的電流為IA
(1)在電流表內(nèi)接電路中,UV=UR+UA,IA=IR,測量誤差的來源在于電壓表讀數(shù)>R兩端的電壓,由R=$\frac{{U}_{V}}{{I}_{A}}$計算出的阻值>真實值(填:<、>或=).
(2)在電流表外接法電路中,UV=UR,IA=IR+IV.測量誤差的來源在于電流表讀數(shù)IA>通過R的電流IR,所以由R=$\frac{{U}_{V}}{{I}_{A}}$計算出來的電阻值<真實值.(填:<、>或=)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.王銘是班里有名的“物理迷”,他愛觀察,勤思考.一天,媽媽到超市購買了一臺家用豆?jié){機,他仔細觀察了豆?jié){機的構(gòu)造、銘牌和制作豆?jié){的過程,發(fā)現(xiàn)其中用到了許多物理知識.

(1)豆?jié){機的機頭主要由一個電熱器(電熱絲)和一個電動機帶動的打漿器構(gòu)成.制作豆?jié){的過程是先加熱,再打漿,再加熱煮熟,即加熱和打漿是交替進行的.由此可知,豆?jié){機中的電動機和電熱器的連接方式是并聯(lián).
(2)豆?jié){機銘牌上的部分技術(shù)參數(shù)如表.豆?jié){機在額定電壓下打漿時,通過電動機的電流是多少?
額定電壓220V
額定頻率50Hz
電動機額定功率120W
電熱器額定功率1100W
(3)算一下豆?jié){機的電熱器電熱絲的電阻值是多少?
(4)如圖2是豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){的過程中電熱管和電動機交替工作時的P-t圖象.豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){,總共消耗的電能是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明做“測量小燈泡額定功率”的實驗(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣).
(1)如圖甲所示,小明所接的實驗電路存在連接錯誤,但只需改動一根導(dǎo)線即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法.
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),小燈泡發(fā)光,電流表、電壓表有示數(shù).接下來應(yīng)進行的操作是移動滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V時讀出電流表示數(shù).
(3)小明通過移動滑片P,分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了圖乙所示的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(4)在進行實驗結(jié)論交流時,小劉對小明所畫圖乙的圖象產(chǎn)生了困惑.根據(jù)歐姆定律,在電阻不變時,電流與電壓成正比,所連成的線應(yīng)是一條直線,而小明的圖乙卻是一條曲線.實驗過程中沒有操作錯誤!你的解釋是燈絲的電阻受溫度影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.目前,一種可移動的太陽能紅綠燈開始在不少城市的十字路口“站崗”.這種紅綠燈具有節(jié)能和靈活的特點,可大大減輕交警的工作壓力.白天太陽能電池板給紅綠燈供電,同時多余的電能又給蓄電池充電.在陰雨天和晚上,蓄電池又給紅綠燈供電,使紅綠燈能工作,如圖所示.這種太陽能紅綠燈的主要技術(shù)參數(shù)見下表.
(1)在晴朗的白天紅綠燈不工作而給蓄電池充電時,太陽能紅綠燈能量的轉(zhuǎn)化過程是太陽能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)設(shè)一天有效受光時間為6小時,每平方米的面積上太陽輻射的功率P0=103W,則這種太陽能紅綠燈電池板一天獲得的電能是多少千瓦時?
(3)這種太陽能紅綠燈分前、后、左、右四組,每組又由紅、黃、綠三燈組成,共有12個信號燈.太陽能紅綠燈電池板一天獲得的電能,可供它連續(xù)正常工作幾天?
光電轉(zhuǎn)換效率η有效受光面積S工作電壓U每個信號燈規(guī)格U、P使用條件T
30%824V24V、30W-30℃~70℃

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明通過學(xué)習(xí)知道了液體壓強的特點.當(dāng)他看到兩只分別盛有清水和鹽水杯子,但沒有標(biāo)簽時,有了新的思考:能否用壓強計將它們區(qū)別開呢?他決定著手進行探究:
(1)當(dāng)壓強計的金屬盒在空氣中時U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明卻觀察到如圖(a)所示的情景. 出現(xiàn)這種情況后,其簡單的調(diào)節(jié)方法是B(填“A”或“B”);
A.將此時右邊支管中高出的液體倒出         B.取下軟管重新安裝

(2)壓強計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩杯液體中,如圖(b) 和(c) 所示.發(fā)現(xiàn)圖(c) 中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是他認為圖(c) 杯子中盛的是鹽水.
①你認為小明的結(jié)論是不可靠的( 填“可靠的”或“不可靠的”);
②簡要說明理由:沒有控制金屬盒浸入液體的深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,在研究平面鏡成像特點的實驗中.
(1)小明將塑料小人放在玻璃板的某一表面上,發(fā)現(xiàn)塑料小人的像與塑料小人之間并不緊密“接觸”,像與小人之間有間隙,說明該表面不是(選填“是”或“不是”)鍍膜面.
(2)小明同學(xué)將玻璃板豎直放在水平桌面的白紙上,使玻璃板的鍍膜面與直線MN重合,取兩枚相同的塑料小人E和F,E放在玻璃板前,移動玻璃板后面的小人F,直到它看上去與E的像完全重合,說明平面鏡所成的像與物體大小相等.
(3)為了讓同桌的小亮也看到E的像,小明把玻璃板沿直線MN向右移動了一段距離,在此過程中,E的像不會(選填“會”或“不會”)向右平移.
(4)小亮做實驗前不小心將水灑在了白紙上,小亮將水擦掉將紙晾干后繼續(xù)實驗,發(fā)現(xiàn)測出的像距和物距不相等,可能原因是白紙不平整使玻璃板與紙面不垂直.

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同步練習(xí)冊答案