9．常見的生活物品，應(yīng)用其能產(chǎn)生彈力特性的是（　　）
A．玻璃杯B．橡皮筋C．塑料梳D．平面鏡

分析 物體發(fā)生彈性形變時會產(chǎn)生彈力的作用，生活中應(yīng)用彈性的物品主要有彈簧、橡皮筋等．

解答 解：
ACD、玻璃杯、塑料梳、平面鏡等雖然受力時也可以產(chǎn)生彈力，但生活中不是利用它們產(chǎn)生彈力的特點，故ACD不合題意；
B、橡皮筋是典型的可以發(fā)生彈性形變的物體，生活中主要應(yīng)用其能產(chǎn)生彈力的特性，故B符合題意．
故選B．

點評 這是一道生活經(jīng)驗題，了解彈性與彈力的基本概念，再結(jié)合生活經(jīng)驗可直接做出判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．小孩從滑梯上勻速下滑的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．重力勢能減少，動能增加B．重力勢能減少，動能不變
C．重力勢能增加，動能不變D．重力勢能增加，動能減少

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．閱讀《帕斯卡定律與液壓機》一文，回答下列問題．
帕斯卡定律與液壓機
1653年，法國科學(xué)家B．帕斯卡發(fā)現(xiàn)：封閉在容器中的靜止流體，能夠?qū)⒓釉谒厦娴膲簭姶笮〔蛔兊叵蚋鱾�方向傳遞．后來人們把這一結(jié)論稱之為帕斯卡定律．
根據(jù)帕斯卡定律，人們制成了液壓機．液壓機的結(jié)構(gòu)示意圖如圖（1）所示．在一個密閉的液缸內(nèi)密封有一定量的液體（比如油或水），有大小兩個活塞，其中小活塞的橫截面積為S1，大活塞的橫截面積為S2，當小活塞給液體施加向下的壓力F1時，產(chǎn)生的壓強p1=F1/S1，根據(jù)帕斯卡定律，液體會將該壓強傳遞給大活塞，即在大活塞上產(chǎn)生大小與p1相等的壓強p2，產(chǎn)生的壓力為F2，則有p2=F2/S2，即有$\frac{{F}_{1}}{{S}_{1}}$=$\frac{{F}_{2}}{{S}_{2}}$ 或 $\frac{{F}_{2}}{{F}_{1}}$=$\frac{{S}_{2}}{{S}_{1}}$
也就是說，如果大活塞面積是小活塞面積的多少倍，那么液體作用于大活塞上的力將為小活塞對液體壓力的多少倍．可見，液壓機的特點就是能夠?qū)⑤^小的力通過液體“放大”．
液壓機的用途很廣，例如運用液壓“千斤頂”可以施加較小的力輕松地舉起很重的卡車；制造能產(chǎn)生巨大壓力的水壓機，可以將鐵塊像揉面團一樣進行鍛壓；也可以對金屬、塑料、橡膠、木材、粉末等物品進行沖壓、矯正、壓裝、打包、壓塊和壓板等等操作，滿足人們的需求．圖（2）是一個液壓千斤頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）液壓機的原理是帕斯卡定律；
（2）如果液壓機的大活塞面積是小活塞面積的10倍，則液體作用在大活塞上的壓力等于小活塞所受壓力的10倍．
（3）圖（2）的液壓千斤頂在工作過程中用到了哪些物理知識？（寫出兩種）杠桿、壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．張華小組在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中

（1）如圖1所示，平行光照射到凸透鏡，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距f=10.0cm．
（2）把蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心大致在同一高度上．
（3）把點燃的蠟燭M放在距離凸透鏡30cm時，移動光屏，燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的B圖（填選項字母）；該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機．若僅將蠟燭和光屏互換位置，燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的D圖．再將蠟燭靠近透鏡移動時，此時要在光屏上觀察到清晰的像，光屏應(yīng)向遠離（選填“靠近”或“遠離”） 凸透鏡的方向移動．凸透鏡不能成的像是圖2所示中的A圖．
（4）在上一步實驗獲得清晰的像后，小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前如圖3乙，要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向左（左、右）移動．
（5）試驗中，蠟燭越燒越短，光屏上呈接的像如圖3甲所示，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下 （上、下）調(diào) 整．
（6）如用一張紙擋住凸透鏡的上半部分，你認為光屏上還能有像嗎？如果有，像有哪些變化？
（7）小明班照畢業(yè)照時，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進入取景框內(nèi)，這時攝影師應(yīng)使照相機遠離同學(xué)（選填“靠近”或“遠離”），同時還應(yīng)將照相機的鏡頭縮短．（選填“伸長”、“縮短”或“不改變”）．
（8）在（7）題中，若攝影師用可變焦的光學(xué)照相機給同學(xué)們拍畢業(yè)照，想讓底片上的像變大一些，他應(yīng)將鏡頭更換為焦距較大 （較大、較�。�、鏡筒較長 （較長、較短）的鏡頭．
（9）小明在聽講座時，想把銀幕上用投影儀投影的彩色幻燈片圖象用照相機拍攝下來，由于會場比較暗，它使用了閃光燈，這樣拍出的照片A．
A．反而看不清投影到銀幕上的圖象，倒是把銀幕上的一些污漬拍出來了
B．色彩鮮艷，比不用閃光燈清楚多了
C．色彩被“閃”掉了，拍到的僅有黑的字和線條
D．與不用閃光燈時效果一樣，因為拍攝的是銀幕上的像，而不是實際的景物．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示．
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率/η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2 
（1）表格內(nèi)的第四次實驗中應(yīng)補充的數(shù)據(jù)是66.7%（結(jié)果精確到0.1%），這次數(shù)據(jù)是用右圖中乙（填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測得的．
（2）分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機械效率，應(yīng)該增大物重．在第1次實驗中，拉力F所做的額外功為0.1J．
（3）某同學(xué)認為，使用相同的滑輪組提升同一個重物時，越省力的滑輪組其機械效率越大，通過比較1、4兩次的實驗數(shù)據(jù)即可知他的想法不正確（選填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．俯臥撐是一項常見的健身項目．如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時的示意圖，他的身體可視為杠桿，O點為支點，A點為重心，重力為500N．
（1）在圖中畫出重力的力臂L1和地面對手支持力的力臂L2并分別注明；
（2）若實際測得：L1=1.05m，L2=1.50m，求地面對雙手支持力的大��；
（3）若每個手掌與地面的接觸面積約為2.0×10-3m2，求雙手對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S后（　�。�
A．電路消耗的總功率變大B．電流表的示數(shù)不變
C．電路中的總電阻變大D．電壓表的示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)利用電壓表和電流表測量電阻R的阻值（約9Ω左右），電源選用兩節(jié)干電池．
（1）將圖甲中的元件正確連入電路（注意選擇量程）．
（2）根據(jù)你連的電路，閉合開關(guān)前，變阻器的滑片應(yīng)處于A（（選填“A”或“B”）端的位置．
（3）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動滑片，電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)總為3v不變，則故障的原因是電阻R斷路．
（4）當P滑到某一位置時，兩表讀數(shù)如圖乙所示，由此可知R=10Ω．你認為這個結(jié)果可靠嗎？不可靠（選填“可靠”或“不可靠”），理由是應(yīng)多次測量減少誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學(xué)通過下述實驗步驟測量牛奶的密度：

（1）調(diào)節(jié)天平橫梁時，指針偏向分度盤中央紅線的左側(cè)，此時應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）他按甲、乙、丙的順序進行實驗．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：杯中牛奶的質(zhì)量為122.4g；牛奶密度為1.224×103  kg/m3．這樣測出的密度會偏大（選填“大”或“小”）
（3）為了更加準確地測量牛奶的密度，你認為圖中合理的實驗順序為乙、丙、甲．

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同步練習(xí)冊答案