Question

3．如圖甲所示是小宇同學探究“光的反射規(guī)律”的實驗裝置．平面鏡M平放在水平桌面上，白色硬紙板垂直立在平鏡面上．

（1）小宇讓一束光貼著紙板沿AO方向射向鏡面，反射光沿OB方向射出，測出反射角和入射角大�。�改變光的入射角度，多次重復上述實驗步驟．
①上述實驗探究得到的規(guī)律是B（選填字母）．
A．光沿直線傳播      B．反射角等于入射角     C．平面鏡成像的特點
②白色硬紙板在實驗中的作用是顯示光的傳播路徑（寫出一條即可）．
（2）實驗過程中若將紙板傾斜，如圖乙所示，讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光不在（選填“在”或“不在”）紙板這一平面內(nèi)；通過平面鏡觀察鏡中硬紙板的像，則看到的像與圖丙中相符的是③（選填序號）．
（3）初中光學另外一個重要的實驗是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．凸透鏡的位置固定不動，實驗操作規(guī)范，在圖丁所示位置時，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應將蠟燭向右移，光屏向右移（以上兩空選填“左”或“右”）：此時，把光屏和蠟燭的位置互換，在光屏上能（選填“能”或“不能”）成清晰的像．當光屏上成清晰的像時，小華用不透明的紙板擋住透鏡下半部分，則光屏上所成的像完整（選填“完整”或“不完整”）．

Answer 1

分析 （1）由圖可知，圖中有平面鏡、法線、入射光線、反射光線，可以來探究光的反射光線的規(guī)律；
光的傳播路徑我們看不見，可通過光的反射轉(zhuǎn)換為看得到的光路，如通過水霧、煙霧等，這里用光屏就起到了這個作用．在光的反射中，三線在同一平面上，也是通過光屏的折轉(zhuǎn)展現(xiàn)在我們眼前的．
（2）根據(jù)入射光線、反射光線和法線的關系進行分析，使光線不在一個平面內(nèi)，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．物像關于鏡面對稱．
（3）①凸透鏡成實像像時，物距變大，像距應減��；根據(jù)光路的可逆性，當物距等于此時的像距時，則像距等于此時的物距；
②若將凸透鏡的一部分遮住，則其它部分仍能會聚光線成像，只是像比原來暗一些．

解答 解：
（1）①已知入射光線AO和反射光線OB，多次改變光的入射角度，測反射角與入射角的大小，并比較得出反射角與入射角的大小關系，因此該實驗探究了反射定律中的反射角等于入射角；
②在研究光的反射規(guī)律時，安裝一個光屏后，能夠利用光的漫反射現(xiàn)象在光屏上看到光的傳播途徑；
將光屏的左半部分向前后翻折，就不會看到反射光線，只有當整個光屏為一平面時，才能夠看到反射光線，因此可以探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)．
（2）根據(jù)光的反射定律可知，在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)，因此若將紙板傾斜，如圖丙所示，讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面，此時反射光線與入射光線仍在同一平面內(nèi)，仍然在紙板這一平面上，但不能看到反射光線，若此時通過平面鏡觀察紙板，因為物像關于鏡面對稱，則看到的圖象應為丙圖中的③．
（3）①要在屏上看到更大的清晰的像，像距應變大、物距變小，應將蠟燭向右移動適當距離；光屏上成清晰像后，把光屏和蠟燭的位置互換，根據(jù)光路的可逆性，物距、像距恰好與原來相反，則能夠再次成像；
用不透明的紙板擋住透鏡下半部分，凸透鏡的其它部分仍然能夠會聚光線而成像，所成像的形狀不變（即是完整的），只是像比原來暗一些．
故答案為：（1）①B；②顯示光的傳播路徑；（2）不在；③；（3）右；右；能；完整．

點評 此題主要通過實驗探究了光的反射定律和凸透鏡成像的規(guī)律知識的理解；通過各個分實驗分別探究了兩角大小和三線之間的關系，凸透鏡成像的規(guī)律和特點；實驗探究題是中考中必不可少的題目，要加強實驗教學，引導學生從實驗中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律．培養(yǎng)學生觀察、分析、概括能力．