4．如圖所示，小華和小靜在用單擺做動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，注意到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律，由此做出猜想：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球質(zhì)量m、擺長(zhǎng)L和小球擺動(dòng)的幅度S有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，她們做了以下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）小球從A釋放，在擺動(dòng)過程中若小球從B擺動(dòng)到A，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．
（2）先用一小球，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)20次所用的時(shí)間，算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t1；在用擺長(zhǎng)相同，質(zhì)量不同的另一小球，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t2．實(shí)驗(yàn)后小華經(jīng)過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)在兩次實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)使小球的擺動(dòng)幅度相同，實(shí)驗(yàn)方案才是完善的．經(jīng)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)t1=t2，可以得出初步結(jié)論小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，每次都是通過測(cè)出小球往返20次所需的時(shí)間然后計(jì)算出小球往返擺動(dòng)一次所需時(shí)間，這樣做的目的是為了減小誤差．
（4）小球在擺動(dòng)過程中，擺動(dòng)幅度越來越小，最終停止在最低處，是因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動(dòng)過程中受到空氣的阻力，減少的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

分析 （1）在重力作用下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化，根據(jù)轉(zhuǎn)化前后能量存在的形式分析答題；
（2）球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球質(zhì)量m、擺長(zhǎng)L和小球擺動(dòng)的幅度S有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)控制變量法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
（3）多次測(cè)量求平均值可以減小誤差；
（4）自由擺動(dòng)的擺球擺動(dòng)幅度越來越小，說明擺球的機(jī)械能越來越少，減小的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

解答 解：（1）由圖示可知，小球在最低點(diǎn)時(shí)速度最大，動(dòng)能最大，在從最低點(diǎn)擺到最高點(diǎn)的過程中，小球的速度逐漸減小動(dòng)能減小，小球的高度增加，重力勢(shì)能增加，在這個(gè)過程中，小球的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能；
（2）球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球質(zhì)量m、擺長(zhǎng)L和小球擺動(dòng)的幅度S有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法，即探究小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間和小球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)控制擺長(zhǎng)和擺動(dòng)幅度相同，改變小球的質(zhì)量；發(fā)現(xiàn)t1=t2，說明小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)；
（3）實(shí)驗(yàn)中通過測(cè)出小球往返20次所需的時(shí)間然后計(jì)算，這樣是采用多次測(cè)量取平均值的方法來達(dá)到減小誤差的目的；
（4）自由擺動(dòng)的擺球擺動(dòng)幅度越來越小，說明擺球的機(jī)械能越來越少，擺球的機(jī)械能越來越少，減小的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：
（1）動(dòng)；重力勢(shì)；
（2）擺動(dòng)幅度相同；小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)；
（3）減小誤差；
（4）小球運(yùn)動(dòng)過程中受到空氣的阻力，減少的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是我們對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)探究方法的掌握，我們學(xué)習(xí)物理，不僅僅時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)探究方法，這也是現(xiàn)在中考考查的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，需要掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列各力中，不屬于彈力的是（　�。�
A．繩子的拉力B．桌面茶杯的支持力
C．物體受到的重力D．書對(duì)桌面的壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．把一些硬幣疊放在一起，放在實(shí)驗(yàn)桌上．用鋼尺貼著桌面撞向最底下的一枚硬幣，你觀察到的現(xiàn)象是：上面的硬幣落在原處；這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是硬幣具有慣性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，城關(guān)四中的同學(xué)們用手撥動(dòng)塑料尺，探究聲音的特性．用力撥動(dòng)塑料尺，使塑料尺振幅增大，塑料尺發(fā)出聲音的響度越大．隨后，同學(xué)們又探究決定聲音高低的因素：先后兩次實(shí)驗(yàn)，改變尺子伸出的長(zhǎng)度． 用同樣的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，觀察尺子振動(dòng)的快慢，聽尺子振動(dòng)發(fā)出的聲音有何變化：結(jié)果發(fā)現(xiàn)：尺子伸出長(zhǎng)，尺子振動(dòng)頻率慢，聽到的聲音音調(diào)越低，尺子伸出短，尺子振動(dòng)頻率快，聽到的聲音音調(diào)越高，由此可知：音調(diào)高低受物體振動(dòng)快慢影響，我們把振動(dòng)的快慢用頻率表示．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，李新同學(xué)按下圖甲所示的電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時(shí)，得到如下所示的記錄表格：
測(cè)量處abc
電流（A）0.40.40.4
（1）李新同學(xué)連接電路過程中，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，當(dāng)他將電流表接在電路a處后，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表的指針反向偏轉(zhuǎn)了，出現(xiàn)此情況的原因是：電流表正負(fù)接線柱接反了，改正方法是：將正負(fù)接線柱上的導(dǎo)線對(duì)調(diào)．
（2）比較表中測(cè)得的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路電流處處相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小靜在觀看臺(tái)球比賽時(shí)發(fā)現(xiàn)：有時(shí)運(yùn)動(dòng)的白球去撞擊一個(gè)靜止的球后，白球會(huì)立即靜止在碰撞時(shí)的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來的運(yùn)動(dòng)方向，以幾乎相同的速度向前運(yùn)動(dòng)，如圖甲所示．

小靜想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運(yùn)動(dòng)出去的嗎？
通過了解和初步實(shí)驗(yàn)，小靜發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時(shí)，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進(jìn)一步探究，她設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案：
將一個(gè)兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個(gè)相同的臺(tái)球A、B，將B球靜置于軌道的水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測(cè)出該點(diǎn)到水平桌面的高度h1，如圖乙所示．釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運(yùn)動(dòng)并沖上軌道右端斜面能到達(dá)的最高點(diǎn)，測(cè)出該點(diǎn)的高度h2．通過比較h2與h1的大小關(guān)系即可作出判斷．
請(qǐng)你作答以下問題：
（1）A球從斜面滑下的過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．
（2）B球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)是因?yàn)锽球在碰撞中獲得了動(dòng)能．
（3）已知重力勢(shì)能的計(jì)算公式為Ep=mgh，動(dòng)能的計(jì)算公式為Ek=$\frac{m{v}^{2}}{2}$．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運(yùn)動(dòng)速度的表達(dá)式VA=$\sqrt{2g{h}_{1}}$；若h2=h1，則說明B球被撞后開始運(yùn)動(dòng)的速度VB=VA（選填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，測(cè)出的h2總小于h1，若導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認(rèn)為小靜的設(shè)計(jì)是否還有價(jià)值？有價(jià)值，理由是在阻力無法避免的情況下，用光滑程度不同的軌道多次實(shí)驗(yàn)，軌道越光滑，h2越接近h1，即可推理得出：當(dāng)無阻力時(shí)，h2=h1，即可判斷vB=vA．

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16．關(guān)于平均速度，有以下幾種說法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．平均速度就是速度的平均值
B．平均速度是用來精確描述做變速直線運(yùn)動(dòng)物體快慢的
C．平均速度等于物體通過一段路程根通過這段路程所用時(shí)間的比值
D．平均速度是幾個(gè)物體運(yùn)動(dòng)速度的平均值

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，用兩種不同規(guī)格的刻度尺測(cè)量同一支鉛筆的長(zhǎng)度，圖1中鉛筆的長(zhǎng)度是2.5cm，圖2中鉛筆的長(zhǎng)度是3.65cm，圖3的機(jī)械秒表的示數(shù)是32s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．以下研究方法與研究通過乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小的方法相同的是（　�。�
A．不可見光時(shí)將他分成可見光和不可見光
B．研究光的直線傳播時(shí)引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來控制音調(diào)
D．通過蠟燭火焰的情況來判斷聲音能量的大小

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