14．以下研究方法與研究通過(guò)乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小的方法相同的是（　�。�
A．不可見(jiàn)光時(shí)將他分成可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光
B．研究光的直線傳播時(shí)引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)
D．通過(guò)蠟燭火焰的情況來(lái)判斷聲音能量的大小

分析 用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過(guò)觀察它彈開(kāi)的幅度，來(lái)顯示音叉振動(dòng)的幅度．這種研究問(wèn)題的方法稱(chēng)為轉(zhuǎn)換法．轉(zhuǎn)換法在物理實(shí)驗(yàn)中是經(jīng)常用到的一種實(shí)驗(yàn)方法，特別是應(yīng)用在一些不易觀察的實(shí)驗(yàn)中．

解答 解：A、研究不可見(jiàn)光時(shí)把光分為可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光是分類(lèi)法，不符合題意；
B、研究光的直線傳播引入光線，光線表示光的徑跡和方向，采用的是模型法，不符合題意；
C、聲音的響度和振幅有關(guān)，研究響度和振幅關(guān)系時(shí)，控制鋼尺的長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)，是采用控制變量法，不符合題意；
D、聲音可以傳遞能量，把物體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成蠟燭火焰的擺動(dòng)，可以證明聲音可以傳遞能量，采用的是轉(zhuǎn)化法，符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是聲與能量和物理學(xué)的方法，聲音可以傳遞能量，通常我們可以利用轉(zhuǎn)化法來(lái)進(jìn)行研究，把不便于我們觀察的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為便于觀察的物理現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖所示，小華和小靜在用單擺做動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，注意到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律，由此做出猜想：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球質(zhì)量m、擺長(zhǎng)L和小球擺動(dòng)的幅度S有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，她們做了以下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）小球從A釋放，在擺動(dòng)過(guò)程中若小球從B擺動(dòng)到A，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能．
（2）先用一小球，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)20次所用的時(shí)間，算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t1；在用擺長(zhǎng)相同，質(zhì)量不同的另一小球，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t2．實(shí)驗(yàn)后小華經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)在兩次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，還應(yīng)使小球的擺動(dòng)幅度相同，實(shí)驗(yàn)方案才是完善的．經(jīng)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)t1=t2，可以得出初步結(jié)論小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與質(zhì)量無(wú)關(guān)．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，每次都是通過(guò)測(cè)出小球往返20次所需的時(shí)間然后計(jì)算出小球往返擺動(dòng)一次所需時(shí)間，這樣做的目的是為了減小誤差．
（4）小球在擺動(dòng)過(guò)程中，擺動(dòng)幅度越來(lái)越小，最終停止在最低處，是因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到空氣的阻力，減少的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題：
器材鋼尺、桌子
實(shí)驗(yàn)
步驟		1、將鋼尺緊壓在桌面上，讓鋼尺的一端伸出桌面．用力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺振動(dòng)的頻率大小，同時(shí)聽(tīng)它發(fā)出的聲音的音調(diào)高低．
2、改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，注意使鋼尺
    三次的振幅大致相同
3、將現(xiàn)象填表，分析得結(jié)論
結(jié)論物體振動(dòng)越快，頻率越大，音調(diào)越高．
學(xué)法此研究過(guò)程中用的物理學(xué)法主要是控制變量法

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用伏安法測(cè)量小燈泡電功率，待測(cè)小燈泡額定電壓為3.8V，小燈泡的額定功率估計(jì)在1W左右．
（1）連接電流表時(shí)應(yīng)選用0～0.6A的量程．
（2）檢查電路連接無(wú)誤，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使小燈泡正常發(fā)光．讀取電流表的示數(shù)為0.3A．
（4）實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對(duì)應(yīng)通過(guò)小燈泡的電流值，但表格中仍有不完整的地方，請(qǐng)將所缺內(nèi)容填寫(xiě)完整．
電壓 U/V1.01.52.02.53.03.84.0
電流 I/A0.180.20.220.250.280.30.32
電功率P/W0.180.30.440.6250.841.28
燈泡發(fā)光情況很暗------→暗----→正常發(fā)光→很亮
（5）小組同學(xué)們分析了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實(shí)際功率決定的．
（6）同學(xué)們又根據(jù)測(cè)得的七組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡七次的電阻值并不相同，這是因?yàn)樾襞莸碾娮枧c溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖中的兩條反射光線，是點(diǎn)光源S發(fā)出的光經(jīng)過(guò)平面鏡反射后的兩條光線，試確定點(diǎn)光源及像點(diǎn)S′的位置，把光路圖補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列描述中與其他三種現(xiàn)象不相同的是（　�。�
A．立竿見(jiàn)影B．水中倒影C．形影不離D．一葉障目

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實(shí)驗(yàn)，他取泡沫塑料①和衛(wèi)生紙②兩種材料作保溫材料，兩根相同的溫度計(jì)，兩個(gè)相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開(kāi)水，以及細(xì)線、硬紙片、剪刀．他做兩個(gè)相同的硬紙外殼，裝置如圖18（a）所示．把盛有熱水的燒杯放入不同保溫材料的硬紙盒中自然冷卻．根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪得圖（b）所示“水溫與時(shí)間關(guān)系”的圖象．實(shí)驗(yàn)過(guò)程室溫基本不變，請(qǐng)回答：

（1）為了比較兩種材料的保溫性能，你認(rèn)為小明在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)圖象提供信息①和②哪種材料的保溫性能較好？為什么？
（3）分析實(shí)驗(yàn)圖象數(shù)據(jù)，你認(rèn)為熱水放在房間里降溫時(shí)，溫度自然降低的規(guī)律是A
A．先快后慢     B．先慢后快      C．均勻降低    D．基本不變
（4）當(dāng)時(shí)的室溫大約是20℃．
（5）根據(jù)描繪的熱水冷卻圖象，如果你要喝一杯奶咖啡，可以有兩種方式供你選擇：
方式1：先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；
方式2：先將燒開(kāi)的熱咖啡倒入杯中，立即將一匙冷牛奶加進(jìn)杯中，然后冷卻5min．
那么，你認(rèn)為方式1的冷卻效果較好．（選填“1”或“2”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．驗(yàn)電器的工作原理（　　）
A．接觸起電B．摩擦起電
C．同種電荷相互排斥D．異種電荷相互吸引

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．物體重為60N，對(duì)斜面的壓力為40N，用力的圖示法作出這兩個(gè)力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案