6．探究：發(fā)聲的桌面也在振動(dòng)？
[提出問題]
     敲桌子時(shí)，我們能聽到聲咅，但肉眼卻看不見桌子在振動(dòng)．桌子是否在振動(dòng)呢？有什么方法證明桌子在發(fā)聲的同時(shí)也在振動(dòng)呢？
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]
（1）如圖所示，在桌子上固定一小塊平面鏡，讓太陽光（或手電筒光、玩具激光發(fā)出的激光）照射在平面鏡上經(jīng)平面鏡反射后，在墻上出現(xiàn)一個(gè)小光斑．
（2）輕輕地敲擊桌面，觀察墻面上小光斑的位置有什么變化？
（3）用力敲擊桌面，觀察小光斑位置的變化．
[收集證據(jù)]桌面發(fā)聲時(shí)，你發(fā)現(xiàn)墻壁上小光斑位置會(huì)上下移動(dòng)．
[得出結(jié)論]這說明桌子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)．

分析 解決此題要結(jié)合物理學(xué)方法中的放大法進(jìn)行分析解決聲音振動(dòng)產(chǎn)生的原因．

解答 解：桌面發(fā)聲時(shí)，桌面振動(dòng)帶動(dòng)鏡子也振動(dòng)，所以小光斑的位置會(huì)上下移動(dòng)，這說明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；這就證明了桌子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)．
故答案為：位置會(huì)上下移動(dòng)；桌子發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合物理學(xué)方法中的放大法進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”，稱“能很快將開水變成適飲的溫水，而后又能將涼水變成適飲的溫水”．為破解此中秘密，某物理小組設(shè)計(jì)了如圖模型．設(shè)此模型杯內(nèi)膽中封存著300g水，此時(shí)室溫20℃；現(xiàn)向杯中倒入100℃開水，搖一搖，熱平衡后杯內(nèi)水溫迅速降至52℃．（忽略整個(gè)過程中內(nèi)膽及空間的熱損失）．
求：
（1）封存的水吸收的熱量？
（2）杯中倒入水的質(zhì)量為多少？
（3）迅速將杯內(nèi)水倒掉，迅速將200g室溫的煤油倒入該杯，熱平衡后，煤油的溫度可升至多少？（煤油的比熱容為水的一半）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．看到水中的“魚”是比實(shí)際位置偏高的虛像，是光的折射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖1所示，是一種可以改變收音機(jī)音量大小的電路元件結(jié)構(gòu)示意圖，ABC是固定的銅片，D是一段弧形電阻，E是一端連接在B上的另一端可在D上滑動(dòng)的銅片．為了使滑片E順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)音量增大（通過該元件的電流增大），應(yīng)該將該元件的銅片B和銅片C接入電路．如圖2所示，電阻箱的讀數(shù)是6928Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．炎熱的夏天，柏油馬路上的瀝青受熱變軟，這是通過熱傳遞的方式增加其內(nèi)能；電冰箱里的壓縮機(jī)在壓縮某種液體的蒸氣時(shí)，蒸氣溫度升高，這是用做功的方式增加了蒸氣的內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．電流表是測(cè)電流的儀器；電壓表是測(cè)電壓的儀器．電壓表允許（選填“允許”或“不允許”）直接接在電源的兩端．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)幅度；改變撥動(dòng)鋼尺的力度，再次撥動(dòng)，使鋼尺振動(dòng)的快慢大致相同．
（1）此實(shí)驗(yàn)用于探究聲音的響度與振幅之間的關(guān)系．
（2）若要繼續(xù)探究聲音的音調(diào)與頻率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持撥動(dòng)鋼尺的力度不變，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低．
（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz，不在人的聽覺范圍之內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿左端略有下沉，這時(shí)可將左邊的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，目的是方便測(cè)量力臂大小、消除杠桿自身重力影響．
（2）實(shí)驗(yàn)中如在杠桿左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼，杠桿不會(huì)平衡，它的左（選填“左”或“右”）端會(huì)下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，在不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點(diǎn)位置的情況下，他們將進(jìn)行如下操作把左邊的兩個(gè)鉤碼移至右邊．
（3）若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)（如圖乙），要使杠桿始終保持水平平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)桌上有如下實(shí)驗(yàn)器材：滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源一個(gè)、電阻箱一個(gè)，電流表和電壓表各一只、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、開關(guān)一個(gè)和導(dǎo)線若干．小明想用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：“當(dāng)通過電阻的電流保持不變時(shí)，電阻消耗的電功率與該電阻的阻值成正比”．請(qǐng)根據(jù)上述要求幫助小明：
（1）畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

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