14．小剛在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，
（1）他連接的電路如圖1所示，請(qǐng)你在圖中補(bǔ)充若干導(dǎo)線，使該電路連接完整，并要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移動(dòng)時(shí)，電壓表的示數(shù)增大．

（2）利用電流表和電壓表分別測(cè)電阻上的電流和電壓，記錄數(shù)據(jù)如表；請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出導(dǎo)體的電流隨電壓變化的圖象．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓U/V電流I/A
10.60.15
21.00.25
31.40.35
（3）通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)或圖象的分析可得到結(jié)論：電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻兩端電壓成正比．

分析 （1）根據(jù)電源電壓確定電壓表的量程，電壓表與電阻并聯(lián)．滑動(dòng)變阻器選擇一上一下接線柱串聯(lián)在電路中．
（2）圖象的繪制要利用表格中的數(shù)據(jù)，先在坐標(biāo)系中進(jìn)行描點(diǎn)，然后結(jié)合坐標(biāo)的含義描繪圖象．
（3）在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)應(yīng)用控制變量法，當(dāng)一個(gè)量隨著另一個(gè)量的增大而增大，且其增大的倍數(shù)相等時(shí)，則成正比關(guān)系．

解答 解：（1）電源電壓為3V，電壓表選擇0～3V量程，電壓表與電阻并聯(lián)．
 滑動(dòng)變阻器滑片右移，連入電路電阻變大，滑動(dòng)變阻器接左半段，接左下端接線柱，串聯(lián)在電路中．如圖．
（2）圖象的繪制要利用表格中的數(shù)據(jù)，先在坐標(biāo)系中進(jìn)行描點(diǎn)，然后結(jié)合坐標(biāo)的含義描繪圖象．如圖．

（3）由表格中數(shù)據(jù)以及圖象可得：電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比．
故答案為：（1）見上圖；（2）見上圖；（3）電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻兩端電壓成正比．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電壓表量程的選擇、滑動(dòng)變阻器在電路中的作用，以及根據(jù)信息描繪圖象，本題的重點(diǎn)是通過(guò)改變自身電阻來(lái)控制電路中電流，實(shí)驗(yàn)時(shí)用的控制變量法來(lái)研究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖1所示，入射光線與鏡面夾角為40度，反射光線與入射光線的夾角為100度，光的傳播方向改變了80度．如圖2所示光具盤上的現(xiàn)象，光是從空氣斜射入玻璃，折射角小于入射角（選填“大于”或“小于”）．如果增大入射角，則折射光線將遠(yuǎn)離法線（選填“靠攏”、“遠(yuǎn)離”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在中考期間，為減小噪聲對(duì)考生的影響采取了下列措施，其中屬于從聲源處減弱噪聲的是（　�。�
A．將教室的窗戶玻璃更換為隔音玻璃B．停止校園周邊工地的施工
C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀D．在校園綠化帶多植樹

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．物理與生活總是密切相關(guān)，很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)也可以借助身邊的用品進(jìn)行探究．以下就是小明利用氣球探究的一些小實(shí)驗(yàn)：

（1）為了觀察壓力的作用效果，用一個(gè)形狀接近正方體的氣球、幾個(gè)相同的砝碼、木板等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們將一塊與氣球上、下表面大小相同的木板壓在氣球上，用改變砝碼個(gè)數(shù)的方法改變木板對(duì)氣球的壓力大�。畬�(shí)驗(yàn)情況如圖（a）、（b）和（c）所示．觀察上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論：①由圖（a）與（b）或（a）與（c）可知：力可以改變物體物體的形狀；②由圖（b）和（c）可得結(jié)論：壓力越大，作用效果越明顯．
（2）拋出一個(gè)氣球，可以看到它下落的速度很慢，這是因?yàn)樗艿娇諝庾枇Φ木壒剩蛔罱K氣球都將落回地面，這是因?yàn)榈孛娓浇囊磺形矬w都受到重力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量一定值電阻的阻值．電阻兩端電壓如圖甲中電壓表示數(shù)所示，通過(guò)該電阻的電流如圖乙中電流表示數(shù)所示，電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的示數(shù)為0.5A，則該電阻的阻值為5Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓保持不變，每次實(shí)驗(yàn)中大小都發(fā)生改變的是（　　）
A．定值電阻兩端的電壓
B．滑動(dòng)變阻器兩端的電壓
C．電壓表與電流表示數(shù)的比值
D．定值電阻與滑動(dòng)變阻器兩端電壓之比

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖A所示是菁菁同學(xué)做“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路連接情況，其中R1是定值電阻，電源是兩節(jié)有點(diǎn)舊的電池，忽略溫度對(duì)電阻的影響．

（1）通電前，菁菁檢查電路發(fā)現(xiàn)圖中連線有誤．如果按“滑動(dòng)變阻器的滑片向A端移動(dòng)時(shí)，變阻器連入電路的阻值要變小”的要求，她只改動(dòng)了一個(gè)接頭的位置就連對(duì)了，她改動(dòng)的方法是把接在C接線柱的接線頭改接到A接線柱．
（2）改接后電路正常工作，實(shí)驗(yàn)時(shí)改變滑動(dòng)變阻器的位置測(cè)量三次，其中第2次測(cè)量時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖B所示，可知當(dāng)電壓為2.4V時(shí)電流為0.48A．
（3）分析實(shí)驗(yàn)記錄表1，發(fā)現(xiàn)每次電壓與電流的比值是相同（填“相同”或“不相同”）的，因此可得出電流與電壓的初步結(jié)論為：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比．從表1中的第1次實(shí)驗(yàn)到第2次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)該是向A端移動(dòng)．
（4）把電阻R1更換為R2后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．曉峰打算按自己的實(shí)驗(yàn)記錄表2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如實(shí)驗(yàn)過(guò)程器材完好，連接無(wú)誤，你認(rèn)為他在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中會(huì)遇到什么問(wèn)題？答：電源電壓過(guò)低達(dá)不到3V．解決這個(gè)問(wèn)題后，曉峰也順利完成了實(shí)驗(yàn)，并把表2填寫完整了．若要探究“電流與電阻的關(guān)系”，應(yīng)比較上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表中的第1次和第5次的數(shù)據(jù)．同樣的實(shí)驗(yàn)要用不同阻值的幾個(gè)電阻來(lái)重復(fù)做，其目的是使結(jié)論具有普遍性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．某同學(xué)為了研究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這四根鋼絲的數(shù)據(jù)如下：
編號(hào)材料長(zhǎng)度粗細(xì)松緊
A鋼絲10cm0.2mm2緊
B鋼絲10cm0.2mm2緊
C鋼絲10cm0.2mm2緊
D鋼絲10cm0.2mm2松
（1）用同樣的力彈動(dòng)鋼絲A和B，發(fā)現(xiàn)彈動(dòng)B鋼絲時(shí)的音調(diào)高，由此可以得出的結(jié)論是：在材料、長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí)，越細(xì)振動(dòng)越快．
（2）為了探究發(fā)聲振動(dòng)頻率的高低與弦長(zhǎng)度的關(guān)系，他應(yīng)該用同樣大小的力度先后彈動(dòng)B和C鋼絲．
（3）先后用同樣大小的力度彈動(dòng)鋼絲C和D，是為了探究振動(dòng)快慢與松緊程度的關(guān)系，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠得出的結(jié)論是在材料、長(zhǎng)度、粗細(xì)程度相同時(shí)，越緊振動(dòng)越快．
（4）本實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是控制變量法．

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4．小明同學(xué)在做“測(cè)量定值電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，其實(shí)物電路連接如圖甲所示．

（1）連接電路時(shí)，應(yīng)將開關(guān)斷開．
（2）當(dāng)小明準(zhǔn)備閉合開關(guān)開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，同伴小紅提醒她還有一處不妥當(dāng)，其不妥當(dāng)之處是沒(méi)有將滑片P移至阻值最大處（或沒(méi)有將滑片P移至最左端）．
（3）小明更正后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表都沒(méi)有示數(shù)．小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，為了盡快查出故障原因，小明將連接在開關(guān)A端的導(dǎo)線拆下，把它改接在B端，結(jié)果電壓表和電流表都有示數(shù)，則電路故障是開關(guān)斷路．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)描成如圖乙所示的圖象，則該電阻的阻值R=3Ω．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明還想測(cè)量一段電爐絲的電阻Rx，可是在連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和滑動(dòng)變阻器都已損壞．經(jīng)過(guò)思考，小明利用剛才已測(cè)得的定值電阻R及原來(lái)剩下的器材，再向老師要一個(gè)開關(guān)S1，重新設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（電源電壓未知且恒定不變，電流表量程足夠大）．
電路設(shè)計(jì)：在丙圖中把小明設(shè)計(jì)末完成的實(shí)驗(yàn)電路圖補(bǔ)充完整（測(cè)量時(shí)電路元件接線不能更改）．
實(shí)驗(yàn)步驟：把下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
①只閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)I1；
②再閉合開關(guān)S1，讀出電流表示數(shù)I2．
電阻表達(dá)Rx=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}-{I}_{1}}$•3Ω．

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