物理活動課上,同學們騎自行車經(jīng)過一個斜坡,小明沿直線奔向坡頂,小紅則沿著“S”形路線騎向坡頂.到達坡頂時兩人很有感慨地進行了一番對話,如圖15所示.
(1)為了驗證小明的說法,他們設(shè)計實驗測量斜面的機械效率:
和 ;
②在實驗過程中應(yīng)拉動木塊1應(yīng)做 運動.
③他們進行了甲、乙、丙三次操作:
以上三次操作過程,能驗證小明說法的兩次操作是
④如果小明的說法正確,你選擇的兩次操作中機械效率的大小關(guān)系是
(2)小紅的做法所依據(jù)的物理知識在實際中還有什么應(yīng)用,請舉出一例: 。
甲:用長木板和木塊2搭成圖示斜面, 乙:保持長木板和木塊2不動, 丙:把木塊2向右移動一段距離,
把木塊1從斜面底端拉到圖示位 把木塊1從斜面底端拉到頂 再把木塊1從斜面底端拉到
位置,測出機械效率為η甲 端,測出機械效率為η乙 頂 端,測出機械效率為η丙
科目:初中物理 來源: 題型:
飛機是我們重要的交通工具之一,它在起飛時機翼上方空氣流速 壓強小,會產(chǎn)生向上的升力,飛機在爬升過程中外界大氣壓要 (選填“增大”或“減小”),所以機艙要密封.飛行過程中飛行員還要與指揮中心通過 (選填“電磁波”或“超聲波”)進行聯(lián)系.
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科目:初中物理 來源: 題型:
物理學習小組在“測量定值電阻阻值”的實驗中:
(1)根據(jù)實物圖在答案卷的虛線框中畫出對應(yīng)的電路圖。
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到 端(選填“A”或“B”)。
(3)小組同學在連線時,不小心將線連錯了,開關(guān)閉合后,移動滑動變阻器的滑片P時,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。糾正錯誤后,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時,電流表的示數(shù)如上圖,則該定值電阻阻值為 Ω。他們認為這個結(jié)果就是定值電阻的準確阻值,你認為合理嗎? ,理由是 。
(4)如果將實驗電路中的電阻R更換成一個額定電壓為5V、阻值約為10Ω的小燈泡后,要進行“測量小燈泡的額定電功率”的實驗,則對實驗電路還必須進行怎樣的改動: 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
湘湘在做作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)電燈忽明忽暗,原因可能是( )
A.燈泡的實際電壓發(fā)生了改變 B.燈泡的額定功率發(fā)生了改變
C.燈泡的額定電壓發(fā)生了改變 D.燈泡燒壞了
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科目:初中物理 來源: 題型:
汽車輪胎的外表面有凹凸不平的花紋,這是為了 (填“增大” 或“減小”)摩擦;快速行駛的汽車,剎車后由于具有 ,還會繼續(xù)向前運動一段距離;以行駛的汽車為參照物,路旁的樹木是 的(填“運動”或“靜止”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
生物學研究表明,綠色植物的生長需要光;而物理學研究表明,不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的.由此可以初步推測,不利于綠色植物生長的光是( )
A.紅光 B.黃光 C.綠光 D.紫光
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小王同學用光具座探究凸透鏡成像規(guī)律時,蠟燭的像成在了光屏上側(cè),為了使蠟燭的像能成在光屏的中央,以下操作可以達到目的的是( )
A.將凸透鏡往上移 B.將光屏往下移
C.將蠟燭往上移 D.將蠟燭往下移
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