【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后,李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考:
(1)如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置.可折轉(zhuǎn)的硬紙板作用,除了能呈現(xiàn)光路外,還可以 . 為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)改變多次實(shí)驗(yàn).
(2)如圖乙是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置.①玻璃板應(yīng)與桌面 , ②實(shí)驗(yàn)時(shí)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,為了確定像的位置,你的操作是 .
(3)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中.調(diào)整蠟燭、透鏡和光屏到圖丙所示位置時(shí),光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像,生活中的就是利用這一原理制成的;若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上的像變模糊,要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移動(dòng)光屏,則應(yīng)將光屏(填“遠(yuǎn)離”或“靠近”) 凸透鏡;②若不移動(dòng)光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的(填“凸透鏡”或“凹透鏡”).
【答案】
(1)探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi),入射角
(2)垂直,拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置
(3)照相機(jī),靠近,凹透鏡
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板,除了能呈現(xiàn)光路外,通過(guò)向后折硬紙板,觀察現(xiàn)象來(lái)探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi);為了得到反射角等于入射角的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)多次改變?nèi)肷浣谴笮,觀察反射角的變化;
(2)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置中玻璃板必須與桌面垂直;且實(shí)驗(yàn)時(shí)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,下一步操作是:拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置,該位置就是像的位置;
(3)據(jù)圖可知,此時(shí)的物距大于像距,即說(shuō)明物體處于2倍焦距以外,像處于另一側(cè)的1倍焦距和2倍焦距之間,成倒立、縮小的實(shí)像,照相機(jī)就是利用該原理制成的;
若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡,光屏上的像變模糊,此時(shí)物距變大,相距應(yīng)該變小,故要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移動(dòng)光屏,應(yīng)該讓相距變小,故則應(yīng)將光屏靠近凸透鏡;②由于凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用,所以若不移動(dòng)光屏,則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個(gè)焦距合適的凹透鏡,讓像推遲會(huì)聚,也可以使得像成在光屏上.
所以答案是:(1)探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi);入射角;(2)垂直;拿一根相同的蠟燭,放在玻璃板后面像的位置;(3)照相機(jī);靠近;凹透鏡.
(1)兩塊硬紙板經(jīng)同一平面上時(shí),紙板上有反射光線,向后折硬紙板時(shí),兩塊硬紙板不在同一平面上,這時(shí)硬 紙板上沒(méi)有了反射光線,可探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi);為了得到普遍的規(guī)律應(yīng)改變?nèi)肷涔饩的方向,即改變?nèi)肷浣堑拇笮,多次?shí)驗(yàn);
(2)“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置中玻璃板必須與桌面垂直,這樣理容易得到物和像關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)的結(jié)論;實(shí)驗(yàn)時(shí)在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,為了確定像的位置,要在平面鏡后“點(diǎn)燃”另一支相同的蠟燭;
(3)物距大于像距,能成清晰的像,則物距一定大于二倍焦距,此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像,這正是照相機(jī)的原理;物距增大,像距就會(huì)縮;利用凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用,可延緩光的會(huì)聚,使像距增大 .
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解平面鏡成像的特點(diǎn)、原理、現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)方案的相關(guān)知識(shí),掌握平面鏡成像的特點(diǎn):像與物大小相等,像與物的連線與平面鏡垂直,像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.原理:光的反射現(xiàn)象.所成的是虛像,以及對(duì)凸透鏡成像規(guī)律及其探究實(shí)驗(yàn)的理解,了解巧記凸透鏡成像的區(qū)分:物近像遠(yuǎn)像變大, 一倍焦距分虛實(shí),二倍焦距分大小, 實(shí)像總是倒立的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問(wèn)題:新型發(fā)熱材料﹣﹣PTC PTC是一種新型的半導(dǎo)體陶瓷材料,它以鈦酸鋇為主,滲入多種物質(zhì)后加工而成,目前家用的陶瓷暖風(fēng)器、陶瓷電熱水壺等就是用這種材料做成的.
PTC有一個(gè)根據(jù)需要設(shè)定的溫度,低于這個(gè)溫度時(shí),其電阻隨溫度的升高而減小,高于這個(gè)溫度時(shí),電阻值則隨溫度的升高而增大,我們把這個(gè)設(shè)定的溫度叫“居里點(diǎn)溫度”,用PTC材料制成的電熱器具有發(fā)熱、控溫雙重功能,應(yīng)用十分廣泛.
(1)家用固體電熱滅蚊器就使用PTC陶瓷電熱元件,下圖為其電阻隨溫度變化的圖象,由圖可知,該P(yáng)TC材料的居里點(diǎn)溫度為℃.
(2)家用固體電熱滅蚊器工作時(shí)的溫度基本恒定在165℃左右,若它的溫度高于165℃,電阻 , 功率 , 使其溫度(以上均填變化情況);反之,也能自動(dòng)調(diào)節(jié).因此用PTC材料制成的電熱器具有自動(dòng)調(diào)節(jié)功能.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在一次實(shí)驗(yàn)中利用電壓表和電流表測(cè)量出了多組數(shù)據(jù),并記錄如表中,請(qǐng)根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù),分析判斷出他們實(shí)驗(yàn)時(shí)所使用的電路圖可能是( )
U/V | 3.0 | 2.5 | 2.0 | 1.8 | 1.5 | 1.3 |
I/A | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.44 | 0.50 | 0.54 |
A.
B.
C.
D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源兩端電壓為12V并保持不變,電阻R1的阻值為8Ω.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電壓表示數(shù)為4V.
求:
(1)電阻R1兩端的電壓;
(2)電阻R2的阻值;
(3)電阻R1消耗的電功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)了測(cè)量物質(zhì)密度后,愛(ài)探究的小明想測(cè)出某種未知液體的密度,具體操作如下:
①測(cè)液體質(zhì)量:天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示,則稱(chēng)得燒杯和液體的質(zhì)量m為g.
②測(cè)液體體積:將燒杯中的液體倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,則該液體的體積V為mL,盡管體積測(cè)量方法正確,但大家對(duì)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要(選填“偏大”或“偏小”).
③小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m﹣V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小紅利用如圖甲所示裝置,在杠桿支點(diǎn)的兩邊分別掛上鉤碼來(lái)探究杠桿的平衡條件.
(1)如圖甲,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將左端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處? .
(3)下表是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的數(shù)據(jù),并由表中數(shù)據(jù)得出了杠桿平衡條件為F1L1=F2L2的結(jié)論,這明顯是不可靠的.原因是 .
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 動(dòng)力F1(N) | 動(dòng)力臂L1(cm) | 阻力F2(N) | 阻力臂L2(cm) |
1 | 1 | 15 | 1.5 | 10 |
(4)小紅實(shí)驗(yàn)時(shí),在杠桿兩端掛上鉤碼,杠桿的狀態(tài)如圖乙所示,為了使杠桿重新水平平衡,小紅又調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,正確的記錄了鉤碼重和力臂.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)與“杠桿平衡條件”不符,造成為一結(jié)果的原因是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“伏安法測(cè)電阻”實(shí)驗(yàn)中,某小組的實(shí)驗(yàn)電路如圖1甲所示.
(1)本實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式:算出電阻Rx的阻值;
(2)由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成的電源兩端電壓大約是V;
(3)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將變阻器滑片放在其最端(選填“左”或“右”),閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電表中只有一個(gè)電表有示數(shù),初步檢查確認(rèn):接線完好和兩個(gè)電表無(wú)故障,則損壞的元件應(yīng)是(選填“電源”、“電阻Rx”或“變阻器”);
(4)排出故障后,小芳把多次測(cè)量得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn),得到圖1乙中所示的U﹣I圖,由圖可得電阻Rx=Ω.
(5)由于沒(méi)有電壓表,小紅設(shè)計(jì)了如圖2甲所示的電路圖,其中電阻R0=20Ω,電流表A1、A2為兩個(gè)完全相同的電流表,連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)兩個(gè)電流表指針均偏轉(zhuǎn)了相同的角度,如圖2乙所示,則通過(guò)電阻Rx′的電流是A,Rx′=Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是動(dòng)圈式話筒構(gòu)造示意圖.當(dāng)你對(duì)著話筒說(shuō)話時(shí),產(chǎn)生的聲音使膜片帶動(dòng)線圈一起 , 能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的 , 經(jīng)放大后,再通過(guò)揚(yáng)聲器還原成聲音.與動(dòng)圈式話筒原理相似的是(選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,底面積103m2的金屬圓筒重2N,開(kāi)口向上漂浮在水面上,這時(shí)有 的體積浸沒(méi)在水中;若向金屬圓筒里倒入1.25×10﹣4m3的某種液體,水面恰好與金屬圓筒口相平,如圖乙所示,此時(shí)水對(duì)金屬圓筒底部的壓強(qiáng)為Pa,該液體的密度為kg/m3(g=10N/kg,ρ水=1×10kg/m3).
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