4．為了探究動能的大小與哪些因素有關．某小組同學提出了以下假設：
（a）物體動能的大小與速度有關；（b）物體動能的大小與質(zhì)量有關；（c）物體動能的大小與體積有關；同學經(jīng)過討論設計實驗方案，選用了小車、木塊、砝碼等器材實驗驗證．實驗過程如圖甲、乙、丙、丁所示．

（1）該實驗中，研究的對象是小車的動能大小與什么因素有關（選填“小車”或“木塊”）；
（2）物體動能大小是通過觀察測量木塊移動距離進行比較的．實驗圖甲與圖乙可以驗證假設（a）（選填“（a）”或“（b）”）；
（3）圖丙與丁兩次實驗中，分別讓小車從相同高度由靜止開始滾下，觀察到丁圖中木塊被推動的距離較遠，則可以得出的初步結論是：在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（4）本實驗中主要采用的研究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法．

分析 （1）根據(jù)實驗目的確定研究對象．
（2）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．小車動能的大小不能直接用眼睛觀察，而是通過觀察小車推動木塊所做的功的大小來反映，小車推動木塊越遠，做功越多，小車具有的動能越大．
（3）不同質(zhì)量的小車，從斜面的相同的高度滑下，到達水平面時的速度相同，木塊被撞后移動的距離越遠，推力做功越多，就可以說明木塊的動能越大，從而得出速度相同時，質(zhì)量越大的物體動能越大．
（4）實驗中用到了轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

解答 解：
（1）圖中是探究“動能的大小與什么因素有關？”的實驗，研究對象是小車；
（2）小車動能大小不能直接測量，而是通過小車推動木塊在水平面上移動的距離來反映．采用了轉(zhuǎn)換法；
比較甲、乙兩圖可看出，兩小車的質(zhì)量（大�。┫嗤�，但其所處的高度不同，故是為了研究動能的大小與其速度的關系，所以可以可以驗證假設（a）；
（3）讓不同質(zhì)量的小車從相同高度的斜面滑下，小車到達水平面時的速度相同，小車推動木塊做功，運動距離越遠，做功越多，動能越大．
（4）據(jù)上面的分析可知，該實驗采用的物理研究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
故答案為：（1）小車；（2）木塊移動距離；（a）；（3）在速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；（4）控制變量．

點評 此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析，歸納出正確的結論．同時考查了能量間的轉(zhuǎn)化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．小明利用輕質(zhì)硬棒（可視為杠桿）和重物A、重物B，刻度尺等器材制作了如圖所示的測量液體密度的秤；用細線做成提紐系在O點將硬棒吊起，且硬棒在水平位置平衡，再在棒的一端掛上一個重物A，另外找一個重物作為秤砣，通過調(diào)節(jié)秤砣在硬棒上懸掛的位置，可使硬棒（杠桿）水平平衡．以下是小明稱量某種待測液體密度時的部分實驗步驟，請你將實驗步驟補充完整．
（1）A物體系在杠桿一端固定不動，手提O點處的提紐，移動秤砣位置，當秤砣置于B位置時使杠桿水平平衡，用刻度尺測量并記錄此時O點到B點的距離L0；
（2）將A浸沒在水中，不觸容器底壁，移動秤砣到某一位置，使杠桿再次水平平衡，用刻度尺測量O點到此時秤砣位置的距離L1，并記錄；
（3）取出A物體擦干后，浸沒在待測液體中，不接觸容器底部和側壁，調(diào)節(jié)秤砣位置，直至杠桿再次平衡，用刻度尺測量O點到秤砣的距離L2；
（4）已知水的密度為ρ水，利用上述測量出的物理量和已知量，寫出計算待測液體密度ρ液的表達式：${\;}_{{ρ}_{液}}$=$\frac{{L}_{0}-{L}_{2}}{{L}_{0}-{L}_{1}}$ρ水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在“探究電流與電壓關系”的實驗中，
（1）如圖所示，用筆畫線代替導線，將實物圖連接完整．（要求：滑片在最右端時滑動變阻器接入電路中的阻值最大．
（2）李陽正確連接電路后閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表示數(shù)幾乎為零，造成這種現(xiàn)象的原因可能為定值電阻R斷路．
（3）滑動變阻器在本實驗中的作用除保護電路外還可以改變定值電阻兩端的電壓．
（4）請你設計一個實驗表格用來記錄實驗中測得的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小華手邊沒有電流表她想利用一只電壓表和阻值已知的電阻R0測量電阻RX的阻值．小華選擇了滿足實驗要求的器材，并連接了部分電路，如圖所示，．在只允許接一次電路的情況下，小華完成了該實驗．
（1）請你根據(jù)要求，用筆畫線代替導線來完成實驗電路的連接（導線不許交叉）．
（2）寫出你所設計的電路的主要測量步驟：a、當閉合開關S1斷開開關S2，電路是串聯(lián)電路，電壓表測R0兩端的電壓，則電壓表的示數(shù)為U1；
b、閉合開關S1、S2時，電路為R0的簡單電路，電壓表測電源的電壓，則電壓表的示數(shù)為U2．
（3）請你用所測的物理量和電阻R0的阻值表示電阻Rx的阻值，則Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，曾侯乙編鐘是我國現(xiàn)存最大、保存最完整的一套大型編鐘．當我們用同樣大小的力敲擊不同的編鐘時，編鐘發(fā)出聲音的音調(diào)不同，而鐘聲聽起來“悠揚悅耳”是指編鐘發(fā)出聲音的音色（填“響度”、“音調(diào)”“音色”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．某小組探究由兩種物質(zhì)組成的圓柱體對水平地面的壓強與哪些因素有關．他們將由不同物質(zhì)組成的兩個圓柱體疊放在一起，組成新的圓柱體．上邊的圓柱體密度記作ρ1，高度記作h1；下邊的圓柱體密度記作ρ2，高度記作h2．實驗示意圖及相應數(shù)據(jù)見下表．
序號12345
實驗現(xiàn)象示意圖
ρ1（千克/米3）2.7×1032.7×1033.2×1033.2×1033.2×103
ρ2（千克/米3）8.9×1038.9×1038.9×1038.9×1038.9×103
h1（米）0.10.20.20.30.35
h2（米）0.20.20.20.10.05
①該小組同學通過沙坑的凹陷程度判斷：序號3中圓柱體對沙面的壓強最大．
②分析序號1、2中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體ρ1、ρ2和h2相同，h1越大，圓柱體對水平地面的壓強越大．
③分析序號2與3中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體h1、h2和ρ2相同，ρ1越大，物體對水平地面的壓強越大．
④分析序號3與4與5中的數(shù)據(jù)及相關現(xiàn)象，可得出的結論是：兩種物質(zhì)組成的圓柱體總高度相同，密度較小的物質(zhì)所占比例越大，圓柱體對水平地面的壓強越�。�
⑤該小組中有同學認為這樣的圓柱體對水平地面的壓強還可能與底面積有關．驗證該猜想的方法可以有兩種：理論推導和實驗探究．請你選擇一種方法解決該問題．若選擇理論推導，請寫出推導過程；若選擇實驗探究，請寫出探究的過程．公式理論推導：圓柱體對水平地面的壓強p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=ρgh．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小敏用如圖（甲）所示的電路，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓值為6V，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下對應的4次電流和電阻值，描繪在圖（乙）中．

（1）閉合開關前，圖（甲）中滑動變阻器的滑片P應位于最右（選填“左”或“右”）端．
（2）圖（乙）中陰影部分面積表示的物理量是電壓（選填“電流”、“電壓”或“電阻”），這個物理量的值為2V．
（3）實驗過程中，把定值電阻R由5Ω換為10Ω后，應向右（選填“左”或“右”）端移動滑片．
（4）實驗中，他所選擇的變阻器是C（選填序號）．
A．10Ω  0.5A           B．20Ω  1A           C．50Ω  2A
（5）請在圖（乙）中用平滑的曲線描繪I-R圖線，
（6）分析圖乙的數(shù)據(jù)，可得實驗結論：當電壓不變時，導體中的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖甲是演員用同樣力度吹奏“水瓶琴”的場景，以下說法正確的是（　　）
A．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的響度最大
B．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的響度最大
C．乙圖中第一個瓶子發(fā)出的音調(diào)最高
D．乙圖中最后一個瓶子發(fā)出的音調(diào)最高

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖是一種塔式起重機的起重滑輪組，已知在勻速起吊810kg的物體時，滑輪組的機械效率是90%（g取10N/kg）求：
（1）使物體上升5m，所做的有用功是多少？繩端的拉力F是多大？
（2）若忽略起吊過程中的有害摩擦，則該滑輪組的動滑輪有多重？
（3）在此基礎上若增加所提升的貨物，滑輪組的機械效率將如何改變？為什么？

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同步練習冊答案