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14.小剛站在豎直放置的一塊“鏡子”前,在“鏡子”的另一側(cè)等距離的光屏上成一個(gè)等大的像,則該“鏡子”為凸透鏡(選填“平面鏡”或“凸透鏡”),光屏上所成的像為實(shí)像(選填“實(shí)像”或“虛像”).

分析 (1)光屏上能承接到的是實(shí)像,不能承接到的是虛像;
(2)凸透鏡能成倒立、縮小的實(shí)像;能成倒立、等大的實(shí)像;能成倒立、放大的實(shí)像;能成正立、放大的虛像.

解答 解:
平面鏡成正立、等大的虛像,虛像不能承接到光屏上;凸透鏡成像時(shí),物距等于二倍焦距時(shí),成倒立、等大的實(shí)像,實(shí)像能承接到光屏上.
故答案為:凸透鏡;實(shí)像.

點(diǎn)評(píng) 掌握平面鏡、凸透鏡的成像成像情況是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.如何有效利用能量利用率是人類(lèi)所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù),某輕軌車(chē)站的設(shè)計(jì)方案是:站臺(tái)前后連接的軌道都有一個(gè)小坡度,即進(jìn)站前有一小坡度向上,出站后有一小坡度向下.請(qǐng)你說(shuō)明這種設(shè)計(jì)可以節(jié)能的理由(從能的轉(zhuǎn)化角度進(jìn)行說(shuō)明).

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9.密度公式為ρ=mV,對(duì)此公式正確的理解是( �。�
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19.下列說(shuō)法正確的是( �。�
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6.小明在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)漸漸上升.他突然想到這樣一個(gè)問(wèn)題,在水沸騰前,溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢?由此他提出了下列幾種猜想:
猜想1:溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢
猜想2:溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快
猜想3:溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的
猜想4:溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢
(1)除了圖甲中所示的器材,還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是秒表.
(2)如圖甲,他在操作過(guò)程中有何不妥之處.溫度計(jì)的玻璃泡碰了容器底
(3)他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并作出了如乙圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象,由此驗(yàn)證了猜想.你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:開(kāi)始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯,所以水溫上升較慢,然后水溫上升加快;而水溫較高時(shí)散熱增加水溫上升又放慢.
(4)若小明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間,水始終都不能沸騰,你認(rèn)為原因可能是:散失的熱量大于(等于)吸收的熱量.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置和操作圖,乙圖中在B點(diǎn)懸掛3個(gè)相同的鉤碼,關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,則需要將杠桿的平衡螺母向左調(diào)節(jié),才能使杠桿水平平衡
B.在乙圖中只在A點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿使杠桿水平平衡,則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿
C.在乙圖中若只在D點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,也可以讓杠桿水平平衡
D.在乙圖中為了保持杠桿在水平位置平衡,在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過(guò)程中,所需施加的拉力大小不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.人的一根頭發(fā)能承受的力與年齡有關(guān),其范圍一般在0.8N~2N.為了測(cè)量小華的一根頭發(fā)能承受多大的力,應(yīng)選用的彈簧測(cè)力計(jì)最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.量程為1N,分度值為0.02NB.量程為5N,分度值為0.05NC.量程為10N,分度值為0.5ND.以上三種都可以

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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