為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖.

(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的元件連成電路.

(2)在探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持____不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,改變____,記下對應(yīng)的電流值.

(3)如果仍利用圖12-1-2甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是:____.

答案:略
解析:

(1)如圖所示.

(2)電阻R的阻值,電壓表示數(shù)為不同值(或改變定值電阻兩端電壓)

(3)當(dāng)電壓一定時,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比

(1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,首先應(yīng)看明白電路圖中元件位置及連接方式,然后對照電路圖連接電路元件.連接時注意電表的正、負(fù)接線柱位置及量程.看不出該使用哪個量程時,使用較大量程.

(2)在研究電流跟電壓關(guān)系時,根據(jù)控制變量法,應(yīng)保持R不變,調(diào)節(jié)變阻器獲取不同電壓值.

(3)從數(shù)據(jù)可以看出IR的乘積是定值,即IR成反比.


提示:

連接實(shí)物組成電路時,可先連除電壓表以外的部分,然后再連電壓表.(3)中的結(jié)論不能說成當(dāng)電壓一定時,導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體的電流成反比.因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體本身的性質(zhì),與通過導(dǎo)體電流大小無關(guān),且實(shí)驗(yàn)是研究電流跟電阻的關(guān)系.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的電路圖.

(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將下圖乙中的元件連成電路,要求變阻器滑片向右移動時,電流表示數(shù)增大.(定值電阻為5Ω,注意兩電表量程的選擇)
(2)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)保持
電阻
電阻
不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,改變
定值電阻兩端電壓
定值電阻兩端電壓
,記下對應(yīng)的電流值.
(3)若沒有滑動變阻器,但還有4節(jié)備用的干電池,能否進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)?寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(要求畫出電路圖).
(4)第二實(shí)驗(yàn)小組的定值電阻R損壞了,他們將電阻R換成了小燈泡繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這樣做能否得出正確結(jié)論?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?常熟市二模)為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路圖.
(1)請根據(jù)電路圖,用筆線代替導(dǎo)線將圖乙的元件連接起來.

(2)調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓.前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表(一)中所示,第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示.
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表(一)中;
②由表中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω

③對表(一)中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是
電阻不變時,電流跟電壓成正比
電阻不變時,電流跟電壓成正比
表(一)   表(二)
次序 1 2 3 次序 1 2 3
電壓(V) 2.0 4.0   電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 0.1 0.2   電流(A) 1.2 0.6 0.4
(3)如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)換用不同的定值電阻后,每次應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持
電壓表
電壓表
不變,根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
電壓不變時,電流跟電阻成反比
電壓不變時,電流跟電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明為了探究電流、電壓、電阻的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路圖并連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小明調(diào)整滑動變阻器滑片的位置,電壓表及電流表的示數(shù)記錄如下表所示:分析表中的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比

實(shí)驗(yàn)序號 1 2 3
電壓(V) 6.0 9.0 12.0
電流(A) 0.20 0.30 0.40
(2)為了探究電流與電阻的關(guān)系,小明將阻值為5Ω、10Ω、20Ω的三個電阻器依次代替圖中的電阻器,并讀出電流表的相應(yīng)示數(shù)如下表:
電壓(v) 2 3 4
電阻(Ω) 5 10 20
電流(A) 0.4 0.3 0.2
老師指出小明在實(shí)驗(yàn)中沒有控制變量相同,你認(rèn)為老師的意見是指出小明在此實(shí)驗(yàn)中存在的問題是
沒有控制電阻兩端的電壓不變
沒有控制電阻兩端的電壓不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖.

(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙中的元件連成電路.
(2)在探究電流與電壓的關(guān)系時,應(yīng)保持
電阻
電阻
不變,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,改變
電壓
電壓
,記下對應(yīng)的電流值.
(3)如果仍利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)如表中所示,對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是
導(dǎo)體兩端電壓一定時,導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體的電阻成反比
導(dǎo)體兩端電壓一定時,導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體的電阻成反比

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為了探究電流跟電壓的關(guān)系,小亮設(shè)計(jì)了圖甲所示的電路圖.

(1)請根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙的元件連接起來.(電壓表、電流表的量程見圖丙)
(2)在連接電路圖時,開關(guān)應(yīng)該始終是
斷開
斷開
的.(填“斷開”、或“閉合”);閉合開關(guān)前,滑片還應(yīng)移在變阻器接入電路中的阻值
最大
最大
(填“最大”或“最小”)處.
(3)小亮同學(xué)在閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),而電流表沒有示數(shù),造成此現(xiàn)象的原因可能是電阻R
斷路
斷路
.(選填“斷路”或“短路”)
(4)小亮旁邊的一組同學(xué)連完電路后發(fā)現(xiàn):開關(guān)還沒閉合,電壓表示數(shù)正常,開關(guān)閉合后電壓表的示數(shù)減小為零,電流表示數(shù)變大,但沒有超過量程,你認(rèn)為該組同學(xué)接線的錯誤是
把開關(guān)S并聯(lián)在電阻的兩端
把開關(guān)S并聯(lián)在電阻的兩端

(5)小亮同學(xué)排除故障后開始實(shí)驗(yàn),他調(diào)節(jié)滑片位置,改變定值電阻兩端的電壓.前兩次電壓表、電流表的示數(shù)如表(一)中所示,第3次兩個電表的示數(shù)如圖丙所示.
①請把第3次的電表讀數(shù)填在表(一)中;
②由表(一)中數(shù)據(jù)可知實(shí)驗(yàn)使用的定值電阻的阻值是
20Ω
20Ω
;
③對表(一)中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,可歸納出的結(jié)論是
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比

表(一)
次序 1 2 3
電壓(V) 2.0 4.0  
電流(A) 0.1 0.2  
表(二)
次序 1 2 3
電阻(Ω) 5 10 15
電流(A) 0.6 0.3 0.2
(6)如果仍用圖甲電路探究電流與電阻的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表(二)所示.
①根據(jù)表(二)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論是
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比
電壓不變,導(dǎo)體中的電流與它的電阻成反比

②在研究電流與電阻關(guān)系時,保證定值電阻兩端電壓3V不變,先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),再換用10Ω的定值電阻時,某同學(xué)沒有改變滑動變阻器滑片的位置,那么,合上開關(guān)后,電壓表的示數(shù)將
大于
大于
3V(填“大于”、“小于”或“等于”),此時,應(yīng)向
(填“右”或“左”)調(diào)節(jié)滑動片,使電壓表的示數(shù)為3V.

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