(2006秋•常熟市校級(jí)期中)據(jù)說(shuō),在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間,英國(guó)大臣義律為了戲弄虎門(mén)銷煙的民族英雄林則徐,在一次宴請(qǐng)中,義律遞給林則徐一杯冰淇淋,林則徐接過(guò)冰淇淋后看到冰淇淋周圍冒著“白氣”,認(rèn)為很燙,于是用嘴吹吹冰淇淋以防燙著嘴巴.這時(shí),義律嘲笑著說(shuō):“中國(guó)人真有意思,連吃冰淇淋都怕?tīng)C.”笠日,林則徐回請(qǐng)義律,燒了一道“水煮魚(yú)片”的菜送到他面前,由于菜湯上漂了厚厚的一層油,香噴噴的,義律順手就用勺子舀了一大勺湯,立刻喝下,沒(méi)想到這不冒熱氣的湯燙得他搖著頭大叫起來(lái).看到此情景,林則徐說(shuō):“英國(guó)人真會(huì)開(kāi)玩笑,連喝湯都搖著頭.”請(qǐng)解釋故事中的兩個(gè)現(xiàn)象:

(1)為什么冰淇淋周圍冒著“白氣”?

(2)不冒熱氣的“水煮魚(yú)片”湯為什么非常燙?

 



答:(1)白氣是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠.是液化現(xiàn)象.

(2)水蒸發(fā)吸熱,同時(shí)菜湯上漂得油阻礙了水分的蒸發(fā),使湯的溫度較高


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)讀出圖中電流表的示數(shù):

甲表的示數(shù)是        

乙表的示數(shù)是        

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(2015•山西中考)下列情景對(duì)應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的(   )

                                    

A.春天花香四溢,這是擴(kuò)散現(xiàn)象         B.液態(tài)空氣,它是沒(méi)有內(nèi)能的

                                   

C.水沸騰壺蓋跳動(dòng),水蒸氣對(duì)外做功   D.下滑時(shí)有灼熱感覺(jué),做功改變物體內(nèi)能

圖5

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


(2015•成都中考)教室里的各盞照明燈之間是        聯(lián)的,當(dāng)教室里多開(kāi)一盞照明燈時(shí),干路上的電流大小將        (選填“變大”“不變”或“變小”)。

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冬天穿棉衣可以有效阻止人體熱量向外散發(fā),使人感到暖和,而棉衣自身并不發(fā)熱.據(jù)說(shuō)法國(guó)準(zhǔn)備生產(chǎn)一種夾克,其衣料纖維中添加了一種微膠囊,這種膠囊所含物質(zhì)在常溫下呈液態(tài),溫度降低時(shí)會(huì)結(jié)晶,人們穿上它,氣溫較高時(shí)感到?jīng)鏊瑲鉁亟档蜁r(shí)感到溫暖.這種服裝能夠調(diào)節(jié)溫度的原因是      

 

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(2011秋•濱?h校級(jí)月考)生長(zhǎng)在沙漠中得仙人掌針尖狀的葉子,有什么作用?

 

 

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在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動(dòng)中,小明列舉了以下四種體驗(yàn)聲音產(chǎn)生的方法,其中不正確的是  ( ▲ )

A.把發(fā)聲的音叉的叉股靠到水面,看到水花四濺

B.將手指放在喉嚨發(fā)聲處,感受到講話時(shí)聲帶在振動(dòng)

C.在鼓面上撒些小紙屑,當(dāng)敲鼓時(shí),小紙屑上下跳動(dòng)

D.一粒石子落入水中后,水波從石子擊中處向四周傳播

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如圖所示,用酒精燈對(duì)燒瓶加熱一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少,這是由于水   ▲   造成的(填物態(tài)變化名稱);而金屬盤(pán)底部出現(xiàn)水滴,這是由于金屬盤(pán)的溫度   ▲   (選填“高”或“低”) ,使水蒸氣發(fā)生   ▲   而形成的。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小華同學(xué)對(duì)于身邊的物理量進(jìn)行了估測(cè),下列估測(cè)中接近實(shí)際的是(   )

   A. 教室地面到天花板的高度大約為300mm        

   B.初中物理課本的寬度約為10.5 cm

   C.一塊橡皮從課桌表面掉到地上的時(shí)間約為6s

   D.成年人正常步行5min通過(guò)的路程約為360m

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同步練習(xí)冊(cè)答案