序 號 | 支持面 | 木塊對支持面的壓力/N | 滑動摩擦力/N |
① | 棉布 | 2 | |
② | 木板 | 4 | |
③ | 玻璃板 | 6 |
分析 (1)根據(jù)二力平衡的知識可知,彈簧測力計水平方向勻速拉動物體時,彈簧測力計才能測出摩擦力的大;
(2)①滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān);②滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān);
(3)滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在探究其中一個量時,應(yīng)控制另一個量不變.據(jù)此對實驗做出評價.
解答 解:
(1)用彈簧測力計水平方向勻速拉動木塊時,彈簧測力計處于勻速直線運動狀態(tài),則彈簧測力計在水平方向上受到了摩擦力和拉力才是一對平衡力;
若物體不是做的勻速直線運動,彈簧測力計的示數(shù)就會發(fā)生變化;
(2)①由實驗可知,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,摩擦力大小不同,即滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān),所以各實驗中:
A、在車輪上纏繞鐵鏈,是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的,不合題意;
B、用力壓住橡皮,擦去寫錯的字,就是利用改變壓力大小來改變摩擦力大小的,符合題意;
C、石塊下鋪設(shè)滾木,是以滾動代替滑動來減小摩擦力的,不合題意;
故選B;
②滑動摩擦力大小與物體運動速度無關(guān),所以甲乙兩圖中的速度之間的關(guān)系是:v1可以大于、等于或小于v2;
(3)從表中實驗可以看出,三次的接觸面不同,壓力大小也不同,不符合控制變量法的要求.因此,實驗中存在的問題是:在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,沒有控制接觸面粗糙程度不變;或“在探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,沒有控制壓力的大小不變”;或“在影響滑動摩擦力大小的兩個因素中,沒有在保持一個因素不變的條件下,研究另一個因素對摩擦力大小的影響”.
故答案為:(1)勻速直線;物體A做的不是勻速直線運動;(2)①B;②D;(3)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時,沒有控制接觸面粗糙程度不變.
點評 此題考查學(xué)生對于影響滑動摩擦力大小的因素實驗的理解和掌握,注意二力平衡條件和控制變量法的應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 沙子 | 20 | 29 | 37 | 45 | 52 |
水 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 球內(nèi)氣體密度不變 | B. | 球內(nèi)氣體壓強不變 | ||
C. | 氣球重力勢能不變 | D. | 氣球質(zhì)量不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 突然加速超車 | B. | 突然剎車減速 | C. | 突然向右轉(zhuǎn)彎 | D. | 突然向左轉(zhuǎn)彎 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
序號 | 動滑輪重 G動/N | 物重 G物/N | 繩自由端拉力F/N | 承重繩 段數(shù)n | 機械效率 η |
① | 1 | 3 | 1.5 | 3 | 66.7% |
② | 1 | 4 | 1.9 | 3 | 70.2% |
③ | 2 | 4 | 2.3 | 3 | 58% |
④ | 1 | 4 | 2.8 | 2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量較小 | B. | 質(zhì)量較大 | C. | 質(zhì)量不變 | D. | 體積增加 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 探究質(zhì)量與體積的關(guān)系---密度 | |
B. | 路程、時間均不同時比較物體運動快慢---速度 | |
C. | 研究壓力的作用效果---壓強 | |
D. | 比較水和沙吸熱升溫的特點---熱量 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這個實驗時想像的,不可能真正做出來 | |
B. | 這個實驗雖然是想像的,但在科技高度發(fā)展的今天是完全可以做出來的 | |
C. | 通過對這個理想實驗的分析、推理,可以揭示更深刻的自然規(guī)律 | |
D. | 一個物體不受外力作用時,該物體將保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) |
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