電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究，因?yàn)殡娐分须娏骱苄。娫措妷翰蛔�，下表是該同學(xué)研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
（1）請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)電路圖（將蘋果當(dāng)成電阻）
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
（3）根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．

結(jié)論一：______；
結(jié)論二：______．

解：（1）如圖所示

（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟：
①按照電路圖將蘋果1連入電路，閉合開關(guān)，觀察電流表，記錄示數(shù)為I1；
②將蘋果1削了皮后，重復(fù)步驟①記錄示數(shù)為I2；
③將蘋果1切掉一部分后，重復(fù)步驟①記錄示數(shù)為I3；
④用蘋果2和蘋果別重復(fù)步驟①②③記錄示數(shù)為I4～I(xiàn)9．
（3）結(jié)論一：蘋果的導(dǎo)電性能與形狀無關(guān)；
結(jié)論二：越甜的蘋果導(dǎo)電性能越好．
分析：（1）用導(dǎo)線將電阻、開關(guān)、電流表和電源順次連接起來即可；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作步驟將實(shí)驗(yàn)步驟寫出來，注意用控制變量法進(jìn)行分析，比如插入蘋果的深度相同，只改變兩極間的距離．
（3）導(dǎo)電性能與蘋果的具體關(guān)系．
點(diǎn)評(píng)：會(huì)按要求會(huì)出正確的電路圖，會(huì)分析探究實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?江西模擬）電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究：
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？你的猜想是：
大小、甜度、是否有皮
大小、甜度、是否有皮

（2）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1一般甜 蘋果2較甜 蘋果3很甜
完整 100（?A） 200（?A） 300（?A）
削了皮 100（?A） 200（?A） 300（?A）
切掉一部分 100（?A） 200（?A） 300（?A）
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
結(jié)論一：
蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān)，甜度越大，導(dǎo)電性能越好
蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān)，甜度越大，導(dǎo)電性能越好
；
結(jié)論二：
蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

15、電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了小明對(duì)水果導(dǎo)電性能的研究，他把兩種不同的金屬片插入蘋果，制成“水果電池”．并收集了下列資料：
資料：在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
  一般甜的蘋果 較甜的蘋果 很甜的蘋果
完整 0.1mA 0.2mA 0.3mA
削了皮 0.1mA 0.2mA 0.3mA
切掉了一部分 0.1mA 0.2mA 0.3mA
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些性能有關(guān)？你的猜想是：
與蘋果的含糖量或濃度有關(guān)
．
（2）小明還用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，如圖所示．下列說法正確的是
B
．

A．金屬片B是水果電池的正極
B．水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D．水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2004?黃岡）電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究：
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？你的猜想是：
蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小有關(guān)

（2）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
蘋果1
一般甜		 蘋果2
較甜		 蘋果3
很甜
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
（1）結(jié)論一：
電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜電流越大
電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果的甜度有關(guān)，越甜電流越大
；
（2）結(jié)論二：
電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)
電壓一定時(shí)，通過蘋果的電流與蘋果形狀無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究：
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？
你的猜想是：
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)
．
（2）小明用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，如圖所示，下列說法正確的是
B
B
：
A．金屬片B是水果電池的正極
B．水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C．水果電池把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能
D．水果電池把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
（3）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1（一般甜） 蘋果2（較甜） 蘋果3（很甜）
完整 100μA 200μA 300μA
削了皮 100μA 200μA 300μA
切掉一部分 100μA 200μA 300μA
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
結(jié)論一：
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)：甜度越大，導(dǎo)電性越強(qiáng)
蘋果的導(dǎo)電性與蘋果的甜度有關(guān)：甜度越大，導(dǎo)電性越強(qiáng)
；
結(jié)論二：
蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)
蘋果的導(dǎo)電性與形狀無關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究．下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
蘋果1  一般甜 蘋果2  較甜 蘋果3  很甜
完整 100（μA） 200（μA） 300（μA）
削了皮 100（μA） 200（μA） 300（μA）
切掉一部分 100（μA） 200（μA） 300（μA）
根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
結(jié)論一：
（電壓一定時(shí)）蘋果的形狀一樣時(shí)，蘋果越甜通過的電流越大
（電壓一定時(shí)）蘋果的形狀一樣時(shí)，蘋果越甜通過的電流越大
．
結(jié)論二：
（電壓一定時(shí)）蘋果的甜度相同時(shí)，形狀不影響通過電流的大小
（電壓一定時(shí)）蘋果的甜度相同時(shí)，形狀不影響通過電流的大小
．

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