【題目】某同學(xué)在做“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室中提供了焦距分別為5厘米、10厘米和14厘米三種規(guī)格的凸透鏡。
(1)在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心跟燭焰中心大致在_____,這樣做的目的是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),凸透鏡和蠟燭的位置如圖所示,當(dāng)把光屏移到光具座的80厘米刻度線處時(shí),找到了最清晰的像,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,光屏上所成的像應(yīng)該是下圖中的圖_____(選填序號(hào)),凸透鏡的焦距是_____厘米。
(3)若保持凸透鏡位置不變,把物體移至20厘米刻度線處,則應(yīng)向_____(選填“左”或“右”)移動(dòng)光屏,才能找到清晰的燭焰像,則所成像如上圖中的_____(選填序號(hào))。
【答案】同一高度 使像成在光屏的中央 D 10或14 左 B
【解析】
本題考查凸透鏡成像規(guī)律的探究。
(1)[1][2]組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)使凸透鏡和光屏,還有蠟焰的中心在同一高度,如果這三個(gè)中心不在同一高度時(shí),蠟焰所成的像就不在光屏的中間位置,有可能成像不完整,也有可能成像不在光屏上。所以必須使凸透鏡、光屏和蠟焰的中心在同一高度,是為了保證成像在光屏中間
(2)[3][4]從圖可知,凸透鏡所在的位置是50厘米刻度線處,蠟燭在35厘米刻度線處,光屏在80厘米刻度線處,即物距u是15厘米,像距是30厘米。物距小于像距,則所成的像是放大、倒立的實(shí)像,所以選D,此時(shí)應(yīng)滿足的條件是:f<u<2f,即
f<15cm<2f
所以
7.5cm<f<15cm
故凸透鏡的焦距應(yīng)是10cm或14cm
(3)[5][6]凸透鏡的位置不變,物體移至20厘米刻度線處,那么物距u1變成了30厘米,根據(jù)凸透鏡的規(guī)律:物近像遠(yuǎn),像變大,現(xiàn)在是物體變遠(yuǎn),像就變近,所以應(yīng)向左移動(dòng)光屏。且此時(shí)物距大于兩倍焦距(不管凸透鏡的焦距是10cm,還是14cm,因?yàn)?/span>u1既大于20cm,也大于28cm),所以所成的像是縮小倒立的實(shí)像,故選B
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為電路元件和B的I﹣U圖象,根據(jù)圖象提供的信息,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A. 電阻B是定值電阻
B. 如若將它們串聯(lián),接在某電源上,當(dāng)電路電流0.15A時(shí),電源電壓是7V
C. 電阻A的阻值為20Ω
D. 若將它們并聯(lián),接在4.0V的電源上,電路中的總電流為0.35A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)在做“探究水沸騰時(shí)的溫度變化特點(diǎn)"的實(shí)驗(yàn)中,在水溫達(dá)到89℃時(shí)開始每隔2min記錄一次溫度,并描繪出如圖所示的圖象,則根據(jù)圖象可知
A.本次實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為98℃
B.第8min時(shí),水開始沸騰
C.第10min到16min的過(guò)程中,水不再吸熱
D.若第16min后繼續(xù)對(duì)水進(jìn)行加熱,則水溫仍然保持不變
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一,關(guān)于太陽(yáng)能的利用,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖甲中,綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.圖乙中,太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能
C.圖丙中,太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能
D.圖丁中,首架環(huán)球航行的太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小梅在物理老師的指導(dǎo)下,利用一個(gè)重物、細(xì)線、若干鉤碼及杠桿來(lái)探究“杠桿平衡的條件”。
(1)實(shí)驗(yàn)前,為便于力臂的測(cè)量,她應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)杠桿兩端的________,使杠桿在______位置平衡。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小梅決定先保持阻力F2和阻力臂l2不變,探究“杠桿平衡時(shí),動(dòng)力臂和動(dòng)力之間的關(guān)系”。
于是,她用細(xì)線將重物固定到杠桿左側(cè)某一位置處;然后在杠桿右側(cè)用細(xì)線懸掛一個(gè)鉤碼,移動(dòng)其懸掛的位置,使杠桿重新在水平位置平衡,如圖所示。將動(dòng)力F1和動(dòng)力臂l1記錄下來(lái)。接下來(lái),她要改變_________,再移動(dòng)其懸掛的位置,多次重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn),并把相應(yīng)的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。
(3)小梅通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1所示。
表1 保持阻力F2和阻力臂l2不變,探究杠桿平衡時(shí)動(dòng)力臂和動(dòng)力之間的關(guān)系
分析表1中的數(shù)據(jù),小梅得出的結(jié)論:保持阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時(shí),動(dòng)力臂l1跟動(dòng)力F1成______關(guān)系。
(4)在前面實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,小梅進(jìn)一步猜想:在更普遍的情況下,杠桿平衡時(shí)可能滿足“動(dòng)力F1×動(dòng)力臂l1=阻力F2×阻力臂l2”。
為了驗(yàn)證小梅的這個(gè)猜想,小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2所示。
表2 探究杠桿平衡時(shí),動(dòng)力F1、動(dòng)力臂l1和阻力F2、阻力臂l2之間的關(guān)系
小梅認(rèn)為,表2中小麗的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏普遍性,用來(lái)驗(yàn)證她的猜想不夠充分,于是對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)提出了具體的建議。
小梅的建議:小麗還要在___________的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖甲所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,由鐵架臺(tái)、蹄形磁體、靈敏電流計(jì)、開關(guān)、導(dǎo)體棒乘幾根導(dǎo)線等器材組成。
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是用來(lái)研究___________________________現(xiàn)象的。
(2)小梅至今對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的下列過(guò)程記憶猶新:
①為使靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),她首先閉合開關(guān),然后要使導(dǎo)體棒________(選填“上下’’或“左右’’)運(yùn)動(dòng)。
②保持導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向不變,將蹄形磁體N、S極的位置對(duì)調(diào),靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向也會(huì)改變。這說(shuō)明:感應(yīng)電流的方向與_____________的方向有關(guān)。
(3)通過(guò)圖甲所示的實(shí)驗(yàn),小梅斷定:利用圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,閉合開關(guān)后,拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時(shí),也會(huì)觀察到靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明小梅這樣想的理由。___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物體的受力分析,錯(cuò)誤的是( )
A.放在水平面上的木塊B.掛在天花板上的小球
C.靜止在斜面上的木塊D.與平板車一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng)的物體 A
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了提高工作效率,如圖是泰國(guó)某醫(yī)院要求護(hù)士穿滑板鞋工作時(shí)的情景,以下分析正確的是( 。
A.如果不再蹬地,滑板鞋最終會(huì)停下來(lái),說(shuō)明運(yùn)動(dòng)要靠力來(lái)維持
B.人和鞋滑行的速度越快,他們的慣性越大,滑行的距離越遠(yuǎn)
C.用力向后蹬地,人和滑板鞋一起向前運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力的作用是相互的
D.滑板鞋與地面之間產(chǎn)生的是滑動(dòng)摩擦力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于如圖所示的四個(gè)情景,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲圖中兩個(gè)底面削平的鉛塊緊壓在一起后能吊住重物,表明分子間存在引力
B. 乙圖中試管中的水沸騰后,水蒸氣將軟木塞推出,軟木塞的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C. 丙圖中抽去玻璃板后,兩瓶中的氣體逐漸混合,說(shuō)明上面瓶中的空氣密度大
D. 丁圖中活塞向下運(yùn)動(dòng),這是內(nèi)燃機(jī)的做功沖程
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