【題目】電學(xué)課中,老師曾講過“水果電池”,激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究:
(1)你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)?
你的猜想是:_____________________________________________________
(2)下表是該同學(xué)用伏安法,在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實驗數(shù)據(jù):
根據(jù)上述表格信息,把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上.
結(jié)論一:______________________________;
結(jié)論二:_______________________________
【答案】 大小、甜度、是否有皮 蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好 蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
【解析】(1)可以猜想與蘋果的大小,形狀,是否有皮,甜度,顏色等等因素有關(guān)。
(2)從研究數(shù)據(jù)可以看出,蘋果的導(dǎo)電性能與蘋果的甜度有關(guān),甜度越高,導(dǎo)電能力越強;再者可以看出,蘋果的導(dǎo)電性與是否削皮無關(guān),導(dǎo)電性與蘋果的完整度無關(guān)。
答案: (1). 大小、甜度、是否有皮 (2). 蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān),甜度越大,導(dǎo)電性能越好 (3). 蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一位“法師”在鋪有塑料地毯的舞臺上表演不怕電的“功夫”。他將一盞普通白熾燈泡接到兩導(dǎo)線頭A、B之間,燈泡正常發(fā)光;隨后將燈泡取下,“法師”兩手分別抓住兩導(dǎo)線頭A、B,如圖所示,其助手用測電筆分別測試A、B及“法師”的皮膚,發(fā)現(xiàn)測電筆的氖管都發(fā)光。對此表演的合理解釋是( )
A. “法師”有特異功能,確實不怕電
B. “法師”的兩手均戴有特制絕緣手套
C. 在人、燈交替過程中,助手將零線斷開了
D. 在人、燈交替過程中,助手將火線斷開了
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們在做“比較水和沙子的吸熱能力”實驗的場景如圖所示,他們說該實驗有兩種探究方法。
(1)實驗方法一的設(shè)計如圖中所示:
①在實驗中,加熱相同的時間目的是______________________________。
②請你指出該同學(xué)的設(shè)計思路和實驗裝置中的錯誤和不足___________。
(2)請你設(shè)計出第二種實驗方法:
①寫出該實驗方法所需要的測量儀器有___________________________。
②請寫出設(shè)計思路_________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】分別用如圖所示的(甲)、(乙)兩個滑輪組,在100s內(nèi)將重為400N 的物體G勻速提升10m,每個滑輪的重均為20N.不計繩重及摩擦,此過程中( )
A.F甲做的功大于F乙做的功
B.F甲做的功小于F乙做的功
C.F甲做功的功率小于F乙做功的功率
D.F甲做功的功率等于F乙做功的功率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如下表:
(1)在實驗中,測繩端拉力,時,應(yīng)盡量豎直向上_______拉動彈簧測力計,且在拉動過程中讀數(shù).
(2)第1次實驗測得的機械效率為_______.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(3)分析表中數(shù)據(jù)可知:第2次實驗是用____圖做的;第4次實驗是用___圖做的(均填“a”“b”或“c”).
(4)分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,_______可以提高滑輪組的機械效率;分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越多(即動滑輪總重越重),滑輪組的機械效率_______.
(5)分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】航模小組的某位同學(xué)在操場上利用如圖所示的電動遙控飛機進(jìn)行訓(xùn)練,他操作遙控器,使重為3N的飛機從水平地面由靜止開始豎直上升,飛機先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個階段,然后懸停在距離地面10m的高度處.飛機豎直上升的總時間為12s勻速上升階段的速度為1m/s.假設(shè)飛機在空中的受力情況可以簡化為僅受重力和豎直向上的升力,則下列說法正確的是( )
A. 在離開地面的過程中飛機對地面的壓力先增大后減小
B. 在上升的階段受到的升力大于重力
C. 在上升階段飛機的功率為2.5W
D. 在懸停階段飛機升力的功率為3W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,重力80 N的物體在大小為30 N、水平向左的拉力F1作用下,在水平面上以0.4 m/s的速度做勻速運動,滑輪與繩子的質(zhì)量及滑輪軸處的摩擦均不計。改用如圖乙所示的滑輪組后,該物體在水平向右的拉力F2作用下,在相同的水平面上向右勻速運動0.5 m,下列說法正確的是 ( )
A. 物體與水平面間的摩擦力為15 N
B. 拉力F1的功率為24 W
C. 拉力F2的大小為90 N
D. 拉力F2做的功是30 J
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為小剛設(shè)計的滑輪組裝置,其中滑塊A置于表面各處粗糙程度都相同的水平面上,動滑輪重G=10 N,重物B的重力GB可改變。下表是小剛在某次使用該裝置時記錄的一些數(shù)據(jù)。若不計繩重及繩與滑輪間的摩擦,跨過滑輪的繩或豎直或水平,A距水平面上的定滑輪、日距水平面均足夠遠(yuǎn)。求:
(1)在4s~6 s內(nèi),水平繩對A的拉力做的功;
(2)在2s~4 s內(nèi),重力GB做功的功率;
(3)在0~2 s和2s~4 s兩段時間內(nèi),A受到的摩擦力大小。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,敲擊右側(cè)的音叉,與左側(cè)音叉接觸的泡沫小球被彈開,對該實驗的下列解釋中,錯誤的是
A. 聲音從右側(cè)傳到左側(cè),是以固體作為傳聲介質(zhì)
B. 在右側(cè)敲擊力越大,我們聽到的聲音越大,左側(cè)小球彈得越遠(yuǎn),說明振幅越大,響度越大
C. 這個實驗說明氣體(空氣)能夠傳聲
D. 這個實驗說明聲能傳遞能量
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