7．在圖1所示溫度計的示數(shù)是-15℃，讀數(shù)時溫度計的玻璃泡不能（選填“能”或“不能”）離開被測物體．在“探究二力平衡的條件”實驗中，如圖2所示，當(dāng)甲物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時（選填“靜止”或“向右加速運動”），記錄物體受到的力，此時測力計的示數(shù)為2.0牛．

分析 （1）溫度計在讀數(shù)時要明確溫度計的量程和分度值，并注意示數(shù)在零上還是零下；讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，視線與溫度計中的液柱上表面相平．
（2）二力平衡需要滿足條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上．

解答 解：（1）由圖知：溫度計上10℃之間有10個小格，所以此溫度計的分度值為1℃；液柱低于0℃，所以為-15℃；在讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡要停留在液體中，不能離開被測液體．
（2）在探究“二力平衡的條件”實驗時，需要用彈簧測力計測量力的大小，當(dāng)甲物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，此時為平衡狀態(tài)；由圖可知：溫度計的分度值是0.5N，測力計的示數(shù)為2.0牛．
故答案為：-15；不能；靜止；2.0．

點評 此題考查的是溫度計的讀數(shù)和使用方法、二力平衡的應(yīng)用，難度不大，有一定的綜合性．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．在實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理是研究物理問題的方法之一，探究下列物理規(guī)律過程中運用了這一方法的是（　�。�
A．阿基米德原理B．牛頓第一定律
C．杠桿的平衡條件D．固體壓強的影響因素

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，同學(xué)們提出了如下的猜想：
A．可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)
B．可能跟物體排開液體的體積有關(guān)
C．可能跟液體的密度有關(guān)
D．可能跟物體的密度有關(guān)
為了驗證上述猜想，汪涵同學(xué)做了如圖甲所示的實驗：
他在彈簧測力計下端掛一個鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一過程中：
（1）鐵塊從位置1→2→3的過程中，彈簧測力計的示數(shù)變小，說明鐵塊受到的浮力變大；從位置3→4的過程中，彈簧測力計的示數(shù)不變，說明鐵塊受到的浮力不變．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）通過以上實驗可以驗證上述猜想B是正確的．（填上面猜想的字母）
（3）如圖乙所示，把新鮮的雞蛋放在水中會下沉．向水中加鹽并輕輕攪拌，你會發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮，這種現(xiàn)象說明了上述猜想C是正確的（填上面猜想的字母）．
（4）如果要想驗證猜想D是否正確，我們該如何設(shè)計實驗來證明此猜想？（要求：器材自選，簡述實驗的主要做法或步驟）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OE可繞O點轉(zhuǎn)動，其中桿上相鄰各點之間距離相等，在C點處掛一重為20牛的物體G，要使杠桿在水平位置平衡，則所用的動力（　�。�
A．一定在E點大小為12NB．可以在B點，大小為24N
C．可以在E點，大小為24ND．可以在E點，大小為8N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，不計滑輪重及摩擦，分別用力F1、F2勻速提升同一重物A．若F1大小為10牛，則A的重力為10牛．F2大小為5牛，若物體A在5秒內(nèi)勻速上升4米，此過程中拉力F2做的功為40焦，功率為8瓦．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．自行車是一種無污染的交通工具，它的結(jié)構(gòu)和使用包含了不少的物理知識，其中為了增大摩擦的是（　�。�
A．車輪做成圓形B．給車軸加潤滑油
C．在轉(zhuǎn)動部分安裝了滾珠D．輪胎上刻有凹凸不平的花紋

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在某同學(xué)探究二力平衡條件的實驗過程中，如圖A所示，將圖中的小卡片旋轉(zhuǎn)一個角度，并保持兩個拉力大小相等，方向相反，松開手后小卡片將旋轉(zhuǎn)（選填“靜止”或“旋轉(zhuǎn)”）；當(dāng)小卡片平衡時，用剪刀沿虛線剪斷小卡片，如圖B所示，發(fā)現(xiàn)紙片向兩邊運動．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？（兩個力必須）作用在同一物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反（選填“相同”或“相反”），并通過調(diào)整鉤碼的個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究一對平衡力是否必須在一條直線上．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：用剪刀將小卡片從中間剪開．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是A．
A．減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于大氣壓的說法中正確的是（　�。�
A．在其他條件相同時，海拔高度越高，大氣壓的值越小
B．做托里拆利實驗時，換用粗細(xì)不同的玻璃管做實驗，測量結(jié)果不同
C．第一次準(zhǔn)確測出大氣壓數(shù)值的實驗是馬德堡半球?qū)嶒?/td>
D．用塑料吸管吸飲料，是靠嘴的吸力，并沒有利用到大氣壓

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