3．體育課上被投出去的實心球在空中運動軌跡如圖所示，則下列說法中正確的是（　�。�
A．實心球在最高點時動能最大B．實心球在最高點時重力勢能最小
C．實心球的動能先增大后減小D．實心球的重力勢能先增大后減小

分析 動能的大小與物體的質(zhì)量以及速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大；
重力勢能的大小和物體的質(zhì)量以及物體所處的高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，重力勢能越大；

解答 解：A、據(jù)圖可知，在水平方向上，球的速度幾乎是不變的，而在豎直方向上，球先向上做減速運動，后向下做加速運動，即在最高點時，速度最小，所以動能最小，故A錯誤；
B、在最高點時，質(zhì)量不變，高度最大，即重力勢能最大，故B錯誤；
C、據(jù)A可知，該過程中，球的速度先變小，后變大，所以球的動能先變小，后變大，故C錯誤；
D、據(jù)B可知，球的高度先增大，后減小，所以重力勢能先變大，后變小，故D正確；
故選D．

點評 掌握動能、重力勢能的影響因素，重力勢能和動能的變化要從質(zhì)量、高度和速度來分析，動能的變化看質(zhì)量和速度的變化，重力勢能的變化分析質(zhì)量和高度的變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

13．（1）畫出圖1中入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；
（2）在圖2中，根據(jù)平面鏡成像特點，畫出物體MN的像M′N′．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖，展示了一些你熟悉的物理圖形，請你把示例中錯的改對，根據(jù)要求完成填空．

（1）圖甲中點燃的蠟燭上下擺動，形成蹺蹺板．其中的物理原理是杠桿原理；
（2）圖乙是用來判定通電螺線管的南北極；
（3）圖丙，把兩個鉛柱削平，壓緊后能夠吊住大鉤碼，這個現(xiàn)象說明分子之間只存在引力去掉“只”．
（4）圖丁中，在底部開一個孔（直徑為5cm），去掉蓋子可樂罐，蒙上一張牛皮紙．在桌子上沿一直線每隔5cm放置幾支點燃的蠟燭．用手不斷地敲擊紙膜，會看到蠟燭火焰被“吹斜”，此實驗生動的證明了，聲音在向前傳播的過程中，聲速在減小把“聲速”改為“響度”．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗．

（1）該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小；木塊 作用是為了比較鋼球（選填“鋼球”或“木塊”）動能的大小，通過觀察木塊被撞開的距離來判斷動能大�。�
（2）木塊因受到摩擦力最終靜止，若水平絕對光滑，本實驗將不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．
（3）在研究動能大小跟速度的關(guān)系，實驗中應(yīng)控制鋼球的質(zhì)量不變．
（4）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢能減小，動能增大（均選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是可變形液態(tài)金屬機器，它能在各種結(jié)構(gòu)槽道中蜿蜒前行，遇到拐彎時則略有停頓，好似略作思索后繼續(xù)行進(jìn)，在拐彎時液態(tài)金屬機器受非平衡力（填平衡力/非平衡力）作用．在物質(zhì)燃料耗盡后，液態(tài)金屬機器由于具有慣性它將繼續(xù)前進(jìn)一段距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．在“五一”期間，小麗與爸、媽一起到五臺山旅游，在乘坐電動觀光車時，小麗同學(xué)觀察了觀光車的技術(shù)參數(shù)如下表：
空車質(zhì)量1180kg車身長度3.8m
滿載人員12人電動機額定電壓48V
滿載時輪胎與地接觸總面積4×250cm2最大車速45km/h
電動機效率80%平路連續(xù)行駛里程≤80km
根據(jù)以上技術(shù)參數(shù)，解答下列問題：（g取10N/kg）
（1）設(shè)乘員質(zhì)量平均為60kg，求滿載時觀光車對水平路面的壓強．
（2）求觀光車在水平路面上以最大速度勻速行駛5×103m所用的時間．
（3）若觀光車在水平路面勻速行駛時受到的阻力為2×103N，求觀光車勻速行駛5×103m過程中，牽引力所做的功？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．6月5日是世界環(huán)境日，2010年我國的主題是“低碳減排，綠色生活”． 人類對能源的需求越來越大，世界能源危機日益突出，如何合理利用和開發(fā)能源，提高能源的利用率，實現(xiàn)低碳減排，已成為世界各國共同關(guān)注的問題．

（1）圖甲為近兩個多世紀(jì)以來人類能源消耗曲線圖，由圖可知，自1950年以來，人類能源消耗的情況是A．
A．顯著增長　   B．平穩(wěn)增長   C．穩(wěn)中有降　    D．顯著減少
（2）在眾多的未來能源中，風(fēng)能、太陽能、水能都同屬于可再生（選填“可再生”或“不可再生”）能源，它們的開發(fā)和利用可以減少大量化石燃料的生產(chǎn)和消費導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞．
（3）為實現(xiàn)減排目標(biāo)，國家大力推廣風(fēng)力發(fā)電．我省沿海地區(qū)風(fēng)力發(fā)電項目已全面啟動，沿海壯觀的風(fēng)電場走廊即將形成（如圖乙）．假如1.2×106 kW的風(fēng)電場項目全面建成之后，所有機組發(fā)電1h，可提供多少kW•h的電能？這些電能相當(dāng)于多少千克煤炭完全燃燒所釋放出來的能量？（煤的熱值為3.0×107J/kg，1kW•h=3.6×106J）
（4）充分利用太陽能，符合節(jié)能減排的理念．太陽能熱水器（如圖丙）已走進(jìn)了千家萬戶，小明家的太陽能熱水器接受太陽能的總有效面積為2m2，熱水器每平方米的面積上1h得到的太陽輻射能平均為2.52×106 J，熱水器僅能把接收的太陽能的50%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，若光照3h可以使熱水器內(nèi)初溫為20℃、質(zhì)量為100kg的水溫度升高多少攝氏度？已知水的比熱容是4.2×103 J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示為一種自制簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的將其分別放入裝有液體密度為ρ1和ρ2的兩個燒杯中，可以判斷：ρ1＜ρ2．若該密度計兩次測量中排開液體的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1=m2．（兩空選“＜”、“=”或“＞”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．在探究“影響浮力大小因素”的實驗中，科比同學(xué)用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材，做了如圖 （a）所示的若干實驗．

（1）若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)，應(yīng)選用的操作是①②③④（填寫序號）；這一實驗操作中，應(yīng)控制的變量是液體的密度和物體排開液體體積．
（2）將操作①③⑤組合起來，可探究浮力的大小是否與液體的密度有關(guān)．
（3）詹姆斯同學(xué)的媽媽有一只翠玉手鐲，他想知道手鐲的密度．現(xiàn)在只有如下器材：一個水槽和足量的水、細(xì)線、刻度尺、一個正方體木塊．請你按照下面的實驗設(shè)計思路，請你在“③”中幫詹姆斯同學(xué)把實驗步驟補充完整，并利用測量中的表示符號和水的密度ρ水，寫出測量翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式．
實驗步驟：
①水槽中裝入適量水，將木塊放入水槽中，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h1；
②將手鐲放于木塊上，如圖（b）所示，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h2；
③將手鐲用細(xì)線吊在木塊的下端，手鐲和木塊漂浮在水面上，用刻度尺測出木塊下表面到水面的距離h3．則翠玉手鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式：ρ=$\frac{{ρ}_{水}（{h}_{2}-{h}_{1}）}{（{h}_{2}-{h}_{3}）}$（用ρ水、h1、h2以及你測量的數(shù)據(jù)表達(dá)）

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