(5分)綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng):小明與同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí),發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑,如圖所示,光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢?光斑又如何形成的呢?對(duì)此小明決定探究,他們猜想光斑的形狀:
a.與樹(shù)葉形狀有關(guān),光斑是樹(shù)葉的影子;
b.與樹(shù)葉間空隙形狀有關(guān);
c.與樹(shù)葉間空隙大小有關(guān)。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可確定猜想a是 (合理、不合理)的;
(2)為了進(jìn)行探究,他們制作了帶孔的卡片,如圖甲所示,卡片中各孔尺寸相同(約為1cm),在進(jìn)行探究時(shí),他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准垼褞Э椎目ㄆ糜谏戏,讓太?yáng)光通過(guò)卡片上的孔,觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀。
(3)為驗(yàn)證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙,到一定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,這說(shuō)明光斑的形狀還與 有關(guān)。
(4)為驗(yàn)證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變。讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來(lái)越小,當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形。這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀 。(選填“有關(guān)或無(wú)關(guān)“)
通過(guò)探究,他們初步得到了以下結(jié)論, 光斑(填光斑的形狀)一般是太陽(yáng)的像,光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀、樹(shù)葉間空隙大小、樹(shù)葉間空隙與地面的距離有關(guān)。不管光斑是不是像,他們都是由 形成的。
(1)不合理;(3)孔到白紙的距離;(4)無(wú)關(guān)、圓形、光的直線傳播
【解析】
試題分析:(1)小孔成像是光的直線傳播形成的,成的是倒立的可大可小的實(shí)像,像的形狀與物體有關(guān),與孔的形狀無(wú)關(guān)。故a是不合理的;
(3)為驗(yàn)證猜想b,小明讓帶孔卡片,離地面白紙較近,看到的光斑與卡片中孔的形狀相同,然后讓帶孔卡板遠(yuǎn)離白紙,到一定距離后,白紙上的光斑又成了圓形,顯而易見(jiàn),這說(shuō)明光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關(guān)。
(4)為驗(yàn)證猜想c,如圖乙,讓帶孔的甲紙板離地面白紙的距離不變。讓乙紙板向左運(yùn)動(dòng),使孔徑越來(lái)越小,當(dāng)孔徑小到一定程度時(shí),發(fā)現(xiàn)白紙上的光斑由孔的形狀變成圓形。這說(shuō)明小孔形成的光斑與小孔的形狀無(wú)關(guān),而與發(fā)光的太陽(yáng)的形狀有關(guān)。
通過(guò)探究,說(shuō)明光斑的形狀與樹(shù)葉間空隙形狀、樹(shù)葉間空隙大小、樹(shù)葉間空隙與地面的距離多個(gè)因素有關(guān)。都是由光的直線傳播形成的。
考點(diǎn):光的直線傳播;小孔成像
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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東省九年級(jí)上學(xué)期第二次模擬考試物理試卷(解析版) 題型:作圖題
(1)如圖,根據(jù)實(shí)物圖在方框內(nèi)畫出電路圖。
(2)如圖,根據(jù)電路連接實(shí)物,通過(guò)L1的電流為0.4A。
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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省聊城市畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平測(cè)試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變
B.物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
C.同一艘輪船從河里駛?cè)氪蠛r(shí),所受的浮力變大
D.用吸管吸飲料是利用大氣壓強(qiáng)
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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于家庭電路與安全用電,下列做法中正確的是
A.家庭電路中的接地線可以不接地
B.發(fā)現(xiàn)有人觸電后,應(yīng)立即用手把觸電人拉離電線
C.保險(xiǎn)絲被燒斷后,可用銅絲代替保險(xiǎn)絲接入電路
D.發(fā)現(xiàn)家用電器或電線失火時(shí),必須先切斷電源后再救火
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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年四川省樂(lè)山市畢業(yè)會(huì)考適應(yīng)性考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A.B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng);如圖乙所示,將A、B緊靠著放在同一水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng),則推力F2
A.小于12N B.大于12N
C.等于12N D.無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(9分)以下各圖是我們?cè)谡n堂上完成的一些實(shí)驗(yàn)。
(1)鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上,撥動(dòng)伸出桌面的一端,鋸條由于 而發(fā)出聲音。改變鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力再次撥動(dòng),發(fā)出聲音的 會(huì)改變(選填“響度”或“音調(diào)”)。
(2)如圖乙所示,用酒精燈對(duì)燒瓶加熱一段時(shí)間后,瓶中水量減少,這是由于水 造成的(填物態(tài)變化名稱);而金屬盤底部出現(xiàn)水滴,這是由于金屬盤的溫度 ,使水蒸氣發(fā)生 而形成的。
(3)如圖丙對(duì)碘錘緩慢加熱,會(huì)看到碘錘內(nèi)充滿 ,停止加熱,會(huì)看到錘內(nèi)壁和頂部出現(xiàn) 。依據(jù) 現(xiàn)象,判斷這種物態(tài)變化是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化。停止加熱,溫度降低,碘蒸氣才能凝華,說(shuō)明凝華 熱。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇南京高淳八年級(jí)上學(xué)期期中質(zhì)量調(diào)研檢測(cè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
生活處處有物理:(1)寒冷的冬天,洗滌沾滿油污的盤子,用溫度較高的熱水洗滌效果特別好。這是由于水溫超過(guò)了油污的 ,而使油污 的緣故。(2)小明同學(xué)幾乎每天都要乘公交車上學(xué)。善于觀察的他發(fā)現(xiàn),無(wú)論盛夏還是嚴(yán)冬,在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上,常常有小水滴附著在上面。那么,夏天,小水珠附著在玻璃的 ,冬天,小水珠附著在玻璃的 (選填“內(nèi)表面”或“外表面”)。(3)烈日下,狗伸長(zhǎng)舌頭并快速喘氣,從而加快唾液 ,而這種物態(tài)變化 熱量,從而使狗感到?jīng)隹臁?/p>
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺(tái)市八年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃。他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān);
猜想3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān)。
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,判斷猜想1是錯(cuò)誤的。你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是 。
(2)為了驗(yàn)證猜想2是否正確,他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等。這說(shuō)明猜想2是 的。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想3是否正確,簡(jiǎn)述你的實(shí)驗(yàn)方案。
簡(jiǎn)要做法: ;
如何判斷: 。
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科目:初中物理 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:作圖題
如圖所示,它是“測(cè)量小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)的電路連接實(shí)物圖,請(qǐng)?jiān)谟疫叜嫵鏊碾娐穲D。
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