Question

9．某興趣班同學(xué)用實(shí)驗(yàn)研究材料的隔熱效果，他們首先選取兩個(gè)相同的燒瓶，分別給燒瓶套上外形規(guī)格相同、但材料不同的瓶套，然后在燒瓶?jī)?nèi)裝滿熱水并讓其自然放熱，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．他們分成兩組同時(shí)開始實(shí)驗(yàn)，并每隔5分鐘記錄水的溫度，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（部分）如下表所示．

時(shí)間	0	5	10	15	20	…	40	45	50
甲材料小組的水溫/℃	80	64	55	48	43	…	21	20	20
乙材料小組的水溫/℃	80	55	43	32	28	…	20	20	20

（1）觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度為20℃．為了比較兩種材料的隔熱效果，小明認(rèn)為應(yīng)該比較“相同時(shí)間內(nèi)熱水降低的溫度多少”；小華認(rèn)為應(yīng)該比較“熱水降低相同溫度時(shí)的時(shí)間多少”．你認(rèn)為：小明的方法可行，小華的方法可行．（后兩空均選填“可行”或“不可行”）
（2）分析表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出結(jié)論：當(dāng)外形規(guī)格相同時(shí)，不同材料的隔熱效果不同，如果在甲、乙中選擇一種隔熱效果較好的材料，則應(yīng)選擇材料甲．

Answer 1

分析 （1）熱傳遞的結(jié)果是溫度相同，因此最后水溫達(dá)到的溫度和室溫相同；根據(jù)表格中的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，利用控制變量法得出可以探究的問(wèn)題；
（2）當(dāng)外形規(guī)格相同時(shí)，不同材料的隔熱效果不同；據(jù)甲和乙溫度變化的特點(diǎn)比較甲和乙的隔熱效果．

解答 解：
（1）當(dāng)瓶?jī)?nèi)水與室內(nèi)空氣溫度相等時(shí)，兩者間達(dá)到熱平衡，即瓶?jī)?nèi)水溫降至室溫時(shí)，將不再變化；由表格可看出，最后兩瓶?jī)?nèi)的水溫都保持在20℃不變，故實(shí)驗(yàn)環(huán)境的溫度應(yīng)為20℃；表中所示不同時(shí)間下甲和乙的溫度度數(shù)，該表格可以比較相同時(shí)間內(nèi)熱水降低的溫度多少和比較熱水降低相同溫度時(shí)的時(shí)間多少；
（2）分析表中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出結(jié)論當(dāng)外形規(guī)格相同時(shí)，不同材料的隔熱效果不同，甲在放熱的過(guò)程中在開始階段降溫幅度是慢的，所以說(shuō)甲隔熱效果較好．
故答案為：（1）20；可行；可行 （2）當(dāng)外形規(guī)格相同時(shí)，不同材料的隔熱效果不同；甲．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理能力，要求學(xué)生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中要多動(dòng)腦思考，鍛煉自己的綜合分析能力．