Question

15．在課堂上老師提出一個問題“聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠處”小明和小剛進過討論；提出一個猜想“聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介”，為了驗證這個猜想，他們設(shè)計了如下的試驗：
（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，他能聽見小明輕敲桌面的聲音．（選填“能”或“不能”）
（2）兩張桌子，離開一個小縫，小剛不能選填（“能”或“不能”）聽見小明輕敲桌面的聲音．由此，他們得到了結(jié)論：固體傳聲效果比氣體好．
（3）放學后，小明和小剛走到車站附近時看到一根閑軌架在路邊，小明提議利用鋼軌再作一次課堂上的實驗．這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭．結(jié)果他聽到了兩次聲響，“這是為什么呢”小明產(chǎn)生了疑問，他們帶著這個問題查閱了很多資料，他終于明白了這個道理“這是因為固體和氣體都能傳聲”．

Answer 1

分析 要解答本題需掌握：固體、液體和氣體都可以作為傳播聲音的媒介，但是傳播聲音的效果不同．

解答 解：（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，因課桌是固態(tài)，能傳播聲音，所以小剛能聽見小明輕敲桌面的聲音．
（2）兩種課桌緊挨的時候，是靠固體傳播聲音；兩張課桌中間有一條小縫的時候靠空氣傳播聲音，固體傳聲效果比氣體好，離開一個小縫，小剛不能聽見小明輕敲桌面的聲音．
（3）在敲擊鋼軌管時，聲音既通過鋼軌傳播，又根據(jù)空氣傳播，因聲音在固體中的傳播速度大于聲音在空氣中的傳播速度，所以他聽到了兩次聲響；第一聲是由鋼軌傳來的；第二聲是由空氣傳來的，即表明固體和氣體都能傳聲．
故答案為：（1）能；（2）不能；固體的傳聲效果比氣體的好；（3）固體；氣體．

點評 本題主要考查學生對聲音在不同介質(zhì)中傳播的效果不同的認識和了解，以及科學探究能力的考查．此題是一道驗證聲音的產(chǎn)生、傳播的科學探究題，體現(xiàn)了科學探究的基本過程．