3．下列過(guò)程中，經(jīng)歷的時(shí)間約為1s的是（　�。�
A．人的眼睛眨一下的時(shí)間B．人呼吸一次的時(shí)間
C．跑步時(shí)跑一米所用的時(shí)間D．人的心臟跳動(dòng)一次的時(shí)間

分析 此題考查我們對(duì)常見(jiàn)時(shí)間過(guò)程的估測(cè)，根據(jù)對(duì)日常生活中常見(jiàn)時(shí)間過(guò)程和時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，選出符合題意的選項(xiàng)．

解答 解：
A、人們常用“眨眼之間”形容時(shí)間短，正常眨一次眼的時(shí)間不到1s．故A不符合題意；
B、正常情況下，人1min呼吸在20次左右，呼吸一次的時(shí)間在3s左右．故B不符合題意；
C、中學(xué)生跑步的速度在3m/s左右，跑1米的時(shí)間不到1s．故C不符合題意；
D、正常情況下，人的脈搏1min跳動(dòng)75次，跳動(dòng)1次的時(shí)間大約1s．故D符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)日常生活中的時(shí)間、質(zhì)量、長(zhǎng)度、溫度等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀(guān)察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖能表示物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．某小組在做“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中的紙蓋作用除了可以減少熱量的散失（損失）外，還可以起到防止上升的水蒸氣遇冷液化成小液滴附著在溫度計(jì)上，從而看不清讀數(shù)．
（2）圖中A、B、C三種讀溫度計(jì)示數(shù)方式正確的B．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，水的沸點(diǎn)是99℃，為了說(shuō)明水沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，下面的操作應(yīng)該是：停止加熱（移去酒精燈），再觀(guān)察水是否能繼續(xù)沸騰．
時(shí)間/min012345678…
溫度/℃919395979999999999…
（4）某�！皢⒊虒W(xué)習(xí)小組”“起航學(xué)習(xí)小組”“楊帆學(xué)習(xí)小組”在同一實(shí)驗(yàn)室一起實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水沸騰時(shí)的溫度分別是99℃、101℃和98℃，于是他們提出了如下猜想：
A．可能是溫度計(jì)在制造上本來(lái)就存在一點(diǎn)差異
B．可能是不同的小組水的多少不一樣
C．可能是不同的小組的水中雜質(zhì)情況不一樣
D．可能是每小組實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓不一樣．
仔細(xì)分析，我們很容易得出猜想D應(yīng)該是錯(cuò)誤的．
小組成員孫楊同學(xué)建議把3個(gè)小組的溫度計(jì)收到一起，同時(shí)放進(jìn)同一杯熱水中，你認(rèn)為她這樣做是為了驗(yàn)證猜想A；而林丹同學(xué)用同一支溫度計(jì)分別測(cè)量了三個(gè)小組的水溫，你認(rèn)為他這樣做是為了驗(yàn)證猜想C．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?br />
參賽者甲乙丙
成績(jī)14秒8513秒2812秒69
根據(jù)表中成績(jī)可知，跑得最快的是丙，同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用的方法是：在路程相等的條件下比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．廚房、衛(wèi)生間的下水管既可排水又可堵臭，下列四個(gè)下水管示意圖中，最符合實(shí)際情況的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．人們能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠感受到的聲音頻率范圍是20Hz到20000Hz，頻率低于20Hz的聲音稱(chēng)為次聲波．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．在課堂上老師提出一個(gè)問(wèn)題“聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處”小明和小剛進(jìn)過(guò)討論；提出一個(gè)猜想“聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介”，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)：
（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，他能聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音．（選填“能”或“不能”）
（2）兩張桌子，離開(kāi)一個(gè)小縫，小剛不能選填（“能”或“不能”）聽(tīng)見(jiàn)小明輕敲桌面的聲音．由此，他們得到了結(jié)論：固體傳聲效果比氣體好．
（3）放學(xué)后，小明和小剛走到車(chē)站附近時(shí)看到一根閑軌架在路邊，小明提議利用鋼軌再作一次課堂上的實(shí)驗(yàn)．這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭．結(jié)果他聽(tīng)到了兩次聲響，“這是為什么呢”小明產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們帶著這個(gè)問(wèn)題查閱了很多資料，他終于明白了這個(gè)道理“這是因?yàn)楣腆w和氣體都能傳聲”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大響度越大；音色與聲源的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同音色的聲音發(fā)聲體不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．班里組織一次比賽活動(dòng)，從一樓登上三樓（如圖所示），看誰(shuí)的功率最大．為此，需要測(cè)量一些物理量．
（1）下列物理量中必須測(cè)量的是C
①三樓地面到一樓地面的高度；
②從一樓到達(dá)三樓所用的時(shí)間；
③每個(gè)同學(xué)的質(zhì)量或體重；
④一樓到三樓樓梯的長(zhǎng)度．
A．②④B．①④C．①②③D．②③
（2）某同學(xué)用20s從一樓登上三樓，則他上樓時(shí)的功率可能是C
A．幾瓦            B．幾十瓦         C．幾百瓦          D．幾千瓦．

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同步練習(xí)冊(cè)答案