16.將一塊質(zhì)量為400克,密度0.8×103千克/米3的木塊,系好繩子后放入甲圖容器中,并且繩子的另一端固定在容器的中央.然后沿器壁緩慢勻速倒入水(忽略其他因素影響),容器中水與木塊的位置變化如乙圖.

(1)求木塊完全淹沒時(shí),受到繩子的拉力是多少?
(2)請(qǐng)你在丙圖中畫出木塊的從加水開始到完全浸沒后的過程中浮力隨時(shí)間的變化情況圖(溫馨提示:t1時(shí)木塊恰好離開杯底 t2時(shí)繩子剛好拉直  t3時(shí)木塊完全淹沒).

分析 (1)利用ρ=$\frac{m}{V}$求出木塊的體積,木塊完全浸沒在水中時(shí),排開水的體積等于其自身體積,利用F=ρgV求出浮力,然后對(duì)木塊進(jìn)行受力分析,根據(jù)力的合成計(jì)算木塊完全淹沒時(shí),受到繩子的拉力;
(2)根據(jù)阿基米德原理及物體漂浮時(shí)浮力與重力的關(guān)系進(jìn)行分析,將整個(gè)過程分為離開容器底前、漂浮且繩子未拉直時(shí)、繩子拉直后未完全浸沒前、完全浸沒后幾個(gè)階段進(jìn)行分析.

解答 解:(1)根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$可得,木塊完全淹沒時(shí),排開水的體積:
V=V=$\frac{m}{ρ}$=$\frac{0.4kg}{0.8×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=5×10-4m2,
則木塊完全淹沒時(shí)受到的浮力:
FgV=1×103kg/m3×10N/kg×5×10-4m2=5N,
木塊的重力:G=mg=0.4kg×10N/kg=4N,
對(duì)木塊進(jìn)行受力分析可知,木塊受到的浮力等于重力與拉力之和,
所以,拉力F=F-G=5N-4N=1N;
(2)由FgV,ρ、g不變,V越大,F(xiàn)越大;
從0→t1加水過程中,木塊沒有離開杯底,木塊排開水的體積增大,浮力增大;
從t1→t2加水的過程中,木塊離開杯底處于漂浮狀態(tài),排開水的體積不變,浮力不變;
從t2→t3加水過程中,繩子拉直,木塊排開水的體積又不斷變大,浮力再次變大;
從t3→t4加水過程中,木塊完全浸沒,排開水的體積不再發(fā)生變化,浮力也不再發(fā)生變化.
圖象如圖所示:

答:(1)木塊完全淹沒時(shí),受到繩子的拉力是1N;
(2)木塊的從加水開始到完全浸沒后的過程中浮力隨時(shí)間的變化情況圖見解答.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)阿基米德原理和浮沉條件的理解和掌握,同時(shí)考查力的合成與應(yīng)用,通過對(duì)過程的分析,更鍛煉了學(xué)生分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.對(duì)質(zhì)量的理解,下面說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.質(zhì)量表示物體所含物質(zhì)的多少B.物體的質(zhì)量就是物體的重量C.物體的質(zhì)量跟形狀、溫度、位置等無關(guān)D.物體的質(zhì)量由物體本身決定

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7.如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動(dòng)木塊做功,目的是為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系;
(2)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的相同(選填“相同”或“不同”)高度由靜止?jié)L下,推動(dòng)木塊做功,目的是為了探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)小球沿斜面滾下過程中,重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增大(均選填“增大”、“減小”或“不變”).
(4)若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.

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4.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,打到一個(gè)小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示鋼球的動(dòng)能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,看哪次木塊被推得遠(yuǎn).回答以下問題:

(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(2)讓質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下是為了使小球到達(dá)水平面有相等的初速度.
(3)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生百米賽跑時(shí)的一些數(shù)據(jù).
物體質(zhì)量m/kg速度v/m•S-1動(dòng)能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是速度,你這樣判斷的依據(jù)是人的質(zhì)量約是牛的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$,而速度約是牛的12倍,此時(shí)動(dòng)能約是牛的12倍,所以速度對(duì)動(dòng)能的影響較大.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

11.東海艦隊(duì)某型號(hào)潛水艇的艇殼是用高強(qiáng)度的特種鋼板制造,最大下潛深度科大350,潛水艇的總體積為1.5×103g/cm3,艇內(nèi)兩側(cè)有水艙,潛水艇截面如圖所示,通過向水艙中沖水或從水艙中向外排水來改變潛水艇的自重,從而使其下沉或上。êK芏葹1.03×103g/cm3
(1)水艙未充海水時(shí),潛水艇的總重力為9.27×106N,此時(shí)漂浮在海面的潛水艇排開海水的體積是多少?
(2)若使?jié)撍耆珴撊牒K校辽賾?yīng)向水艙充入多少牛的海水?

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1.有兩只質(zhì)量和容積都相同的瓶子裝滿了不同液體,經(jīng)測(cè)定一瓶是水,總質(zhì)量是5千克,另一瓶是煤油,(ρ煤油=0.8克/厘米3)總質(zhì)量是4.2千克,那么( 。
A.瓶子的質(zhì)量是0.5千克B.瓶子的質(zhì)量是0.8千克
C.瓶子的容積是4分米3D.瓶子的容積是3.8分米3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示研究物體動(dòng)能大小與哪些因素的實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的解釋錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法,控制變量法的物理實(shí)驗(yàn)方法
B.利用甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出動(dòng)能大小與物體所處高度有關(guān)
C.利用乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出動(dòng)能大下與物體質(zhì)量有關(guān)
D.乙、丙實(shí)驗(yàn)中兩小球從同一高度滾下是為了控制小球滾到平面時(shí)的初速度相同

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5.圖所示裝置為小明的課外小制作,A是去除了瓶底、瓶口無蓋的硬塑料瓶,B是兩端開口的U形管,它的一端與塑料瓶?jī)?nèi)部相通,U形管內(nèi)裝入有顏色的水,兩側(cè)水面相平.當(dāng)從左端瓶口向瓶?jī)?nèi)適度吹風(fēng)時(shí),U形管左右兩側(cè)水面是否仍然相平?不再相平,請(qǐng)說明理由當(dāng)向瓶?jī)?nèi)吹風(fēng)時(shí),瓶?jī)?nèi)空氣流速大,U形管左側(cè)水面上方氣壓變小,使得左側(cè)水面升高.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中.
小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);
小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);
小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān);
(1)根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí),你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)圖中是三位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材,他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制長(zhǎng)度和橫截面積不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線a和導(dǎo)線c(填導(dǎo)線的代號(hào)字母)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn).
(3)上面實(shí)驗(yàn)中電阻的大小是通過電流表的示數(shù)顯示的.

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