物體 | 質(zhì)量m(kg) | 速度v(m/s) | 動(dòng)能E(J) |
牛 | 約600 | 約0.5 | 約75 |
中學(xué)生 | 約50 | 約6 | 約900 |
分析 (1)影響動(dòng)能大小的因素是質(zhì)量和速度,進(jìn)行探究時(shí)要采用控制變量法的思想,控制相同因素,改變不同因素;
(2)探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要控制速度相同,質(zhì)量不相同;小球的動(dòng)能大小是通過(guò)木塊被撞移動(dòng)的距離來(lái)體現(xiàn)的;
(3)在ab的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.研究動(dòng)能與速度關(guān)系.總結(jié)結(jié)論要從這兒入手;ac兩圖中控制了速度相同,質(zhì)量不同,研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系;
(4)解決此題要知道動(dòng)能的決定因素有兩個(gè):質(zhì)量和速度.
解答 解:(1)要探究物體動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,必須控制物體的速度相同,質(zhì)量不同,速度相同是通過(guò)小球在斜面的位置來(lái)體現(xiàn)的,符合條件的只有(a)、(c);
(2)實(shí)驗(yàn)中利用木塊被碰撞后移動(dòng)的距離來(lái)比較物體的動(dòng)能大小,(C)圖中木塊移動(dòng)的距離最大,因此C球的動(dòng)能最大,屬于轉(zhuǎn)換法的思想.
(3)在a、b的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了質(zhì)量相同,速度不同.當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大的物體具有的動(dòng)能越大;在a、c的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,控制了速度相同,質(zhì)量不同.當(dāng)物體速度一定時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的動(dòng)能越大;
(4)對(duì)物體動(dòng)能大小影響較大的因素是速度;
因?yàn)槿说馁|(zhì)量約是牛的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$,而速度約是牛的12倍,此時(shí)動(dòng)能約是牛的12倍,所以速度對(duì)動(dòng)能的影響較大.
故答案為:(1)(a)、(c);
(2)C;(3)當(dāng)物體質(zhì)量一定時(shí),速度越大的物體具有的動(dòng)能越大;當(dāng)物體速度一定時(shí),質(zhì)量越大的物體具有的動(dòng)能越大;(4)速度;人的質(zhì)量約是牛的質(zhì)量的$\frac{1}{12}$,而速度約是牛的12倍,此時(shí)動(dòng)能約是牛的12倍,所以速度對(duì)動(dòng)能的影響較大.
點(diǎn)評(píng) 明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
風(fēng)速v(m/s) | 5 | 10 | 15 | 20 |
電壓表示數(shù)(V) | 0.6 | 2.4 | 5.4 | 9.6 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自行車坐墊呈馬鞍型,是為了增大受力面積減小臀部所受的壓力 | |
B. | 三峽船閘是連通器的應(yīng)用 | |
C. | 修盤山公路,利用了高度一定時(shí)斜面越長(zhǎng)越省功的道理 | |
D. | 靜止在水平地面上的汽車,其對(duì)地面的壓力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1 3:2 | B. | 1:1 2:3 | C. | 2:3 2:3 | D. | 3:2 3:2 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1N,0 | B. | 1N,1N | C. | 1N,2N | D. | 2N,1N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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