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10.課外小組活動時,老師給小芳兩個外表一樣、體積不相同的實心物體甲和乙,讓他區(qū)分哪個是鐵塊,哪個是鋁塊.已知ρ>ρ,小芳手邊有:彈簧測力計、燒杯、水和細線.下面是小芳根據現(xiàn)有器材設計的鑒別鐵塊和鋁塊的實驗思路,請你幫她補充完整.
(1)用彈簧測力計分別測出并記錄甲、乙的重力G、G
(2)向燒杯中注入適量的水,使甲和乙都浸沒在水中且不與燒杯接觸.用彈簧測力計分別測出并記錄甲、乙此時受到的拉力F、F的大小;
(3)比較$\frac{{G}_{甲}}{()}$和$\frac{{G}_{乙}}{()}$的大小,比值大的是鐵.(填“鐵”或“鋁”)

分析 由(1)測得甲和乙的重力,利用m=$\frac{G}{g}$求甲和乙的質量;
由(2)利用稱重法可求得甲和乙受到的浮力,利用FVg求甲和乙排開水的體積,即甲和乙的體積;
利用密度公式求出甲和乙的密度,密度大的為鐵,據此分析回答.

解答 解:
由(1)得甲和乙的質量:
m=$\frac{{G}_{甲}}{g}$,m=$\frac{{G}_{乙}}{g}$;
由(2)得甲和乙受到的浮力:
F浮甲=G-F,F(xiàn)浮乙=G-F,
由FVg=ρVg得甲和乙的體積:
V=V排甲=$\frac{{F}_{浮甲}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{G}_{甲}-{F}_{甲}}{{ρ}_{水}g}$,
V=V排乙=$\frac{{F}_{浮乙}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{G}_{乙}-{F}_{乙}}{{ρ}_{乙}g}$,
甲和乙的密度:
ρ=$\frac{{m}_{甲}}{{V}_{甲}}$=$\frac{\frac{{G}_{甲}}{g}}{\frac{{G}_{甲}-{G}_{甲}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{甲}}{{G}_{甲}-{F}_{甲}}$ρ
ρ=$\frac{{m}_{乙}}{{V}_{乙}}$=$\frac{\frac{{G}_{乙}}{g}}{\frac{{G}_{乙}-{F}_{乙}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{乙}}{{G}_{乙}-{F}_{乙}}$ρ,
比較ρ和ρ的大小,即$\frac{{G}_{甲}}{{G}_{甲}-{F}_{甲}}$ρ和$\frac{{G}_{乙}}{{G}_{乙}-{F}_{乙}}$ρ的大小,比值大的是鐵.
故答案為:G-F;G-F;鐵.

點評 本題通過物質鑒別考查了學生對密度公式、重力公式和阿基米德原理的掌握和應用,利用好稱重法測浮力是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.照相機和人眼成像的原理相同,都是利用凸透鏡能成倒立,縮小的實像;電影放映機在放映電影時,為了在銀幕上得到較大的畫面,應該把膠片向鏡頭靠近,同時增大銀幕與鏡頭之間的距離.(后兩空均選填“膠片”或“銀幕”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖1所示,溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成.小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據,每次讀數(shù)時溫度計的位置如圖2所示,其中正確的是D.如圖2所示的是用溫度計分別測得的冰和溫水的溫度,那么冰的溫度是-22℃.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能撬動整個地球.”如圖所示生產和生活中的杠桿與阿基米徳設想的杠桿屬于同一類型的是( 。
A.
核桃夾
B.
食品夾
C.
笤帚
D.
船槳

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.一起重機的鋼索吊著重1000N的物體勻速上升4m后,又沿水平方向緩慢移動了3m,在整個過程中,起重機的鋼索對物體做的功是( 。
A.7000JB.4000JC.3000JD.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示是比較晶體與非晶體熔化規(guī)律的實驗.

(1)實驗中用酒精燈給水加熱,從而間接為研究對象(海波和蜂蠟)加熱,這樣做能確保研究對象均勻受熱.實驗中,在記錄加熱時間的同時還需觀察記錄的現(xiàn)象有溫度計的示數(shù),狀態(tài)變化.
(2)向試管中放入碎冰,根據加熱過程中記錄的數(shù)據畫出如圖乙所示溫度--時間圖象,得出冰熔化特點是吸收熱量、溫度不變;
(3)另一同學把冰放入如圖丙所示的燒杯中,并未用酒精燈加熱,冰也熔化了.于是他認為冰熔化不需要吸收熱量,他的想法不正確(選填“正確”或“不正確”),他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠,這是液化形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.麗麗在探究“杠桿平衡條件”的實驗中:

(1)實驗前,麗麗發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左(左/右)調節(jié).
(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼3個.
(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將變大(變大/變小/不變),其原因是該力的力臂變短了.
(4)做實驗時,如圖丙所示的杠桿已達到平衡.當杠桿由圖乙的位置變成圖丙的位置時,彈簧秤的示數(shù)將不變.(填“變大”、“變小”或“不變”,設杠桿質地均勻,支點恰好在杠桿的中心,并且不計支點處摩擦)
(5)麗麗繼續(xù)研究杠桿的機械效率,她用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在B點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在A點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計測拉力F,裝置如圖丁所示,使杠桿緩慢勻速上升,用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2;則:
①杠桿機械效率的表達式為η=$\frac{G{h}_{2}}{F{h}_{1}}$×100%.(用測量的物理量符號表示);
②若只將測力計的懸掛點由A移至C點,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關于密度,下列說法正確的是( 。
A.密度與物體所處狀態(tài)無關
B.密度與物體的溫度無關
C.密度與物體的質量成正比,與物體的體積成反比
D.密度是物質的特性,與物體的質量和體積無關

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示,下列情景中說明力能使物體發(fā)生形變的是( 。
A.
力使弓形變
B.
力使撐桿變彎
C. 
力使藍球向上拋出
D.
力使彈簧伸長

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