3．在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運(yùn)動(dòng)，所停位置如圖所示．
（1）小車從同一高度滑下是為了到達(dá)水平面時(shí)獲得相同初速度；
（2）對(duì)此三次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；
（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：如果此時(shí)表面沒(méi)有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

分析 這一實(shí)驗(yàn)的目的是探究物體受到的阻力大小對(duì)物體運(yùn)動(dòng)情況的影響，因此我們應(yīng)該控制其它的量保持不變，這包括小車的質(zhì)量、從斜面上滑下的速度等．當(dāng)小車受到的阻力越小時(shí)，它前進(jìn)的距離就越長(zhǎng)，速度減小的就越慢．并通過(guò)科學(xué)推理得出結(jié)論．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)中，必須使小車從斜面的同一高度滑下，這是為了使小車在三種平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的初速度相同，這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是控制變量法．
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小，它前進(jìn)的距離就越長(zhǎng)，速度減小越慢．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)科學(xué)推理可得出：假如小車受到的阻力為零，小車將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：（1）相同初速度；（2）��；慢．（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)．

點(diǎn)評(píng) 牛頓第一定律無(wú)法單純通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出，也無(wú)法通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，但由它得出的推論都得到了實(shí)踐的驗(yàn)證，因此這種理想實(shí)驗(yàn)的研究方法也是非�？煽康模�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

13．如圖所示，用100N的力把一個(gè)重為10N的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出物體受到的摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．某人用如圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物，所用的拉力F為300N，繩子自由端被拉下2m，在此過(guò)程中，（不計(jì)繩重與摩擦）求：
（1）拉力F所做的功；
（2）滑輪組的機(jī)械效率
（3）當(dāng)勻速提起1000N的重物時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．如圖是用滑輪組提升物體A的示意圖，在自由端拉力F作用下，使重400N物體A以0.4m/s的速度勻速豎直上升了2m．在這個(gè)過(guò)程中，滑輪組提升物體A所做的有用功為W有，滑輪組的機(jī)械效率η為80%．已知：繩重、輪與軸的摩擦均可忽略不計(jì)．求：
（1）有用功為W有；
（2）動(dòng)滑輪所受的重力大小G動(dòng)；
（3）拉力F做功的功率P．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．一個(gè)滑塊受到5N的水平拉力在水平桌面上運(yùn)動(dòng)，水平桌面與滑塊間的摩擦力可以忽略不計(jì)，當(dāng)滑塊的速度達(dá)到1m/s時(shí)，撒去外力，則此后滑塊在水平桌面上將是勻速直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際情況的是（　�。�
A．托起兩個(gè)雞蛋大約需要10N的力
B．一位中學(xué)生的重力大約為500Kg
C．一位中學(xué)生一頓午餐大約吃15N的米飯
D．一位中學(xué)生站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約為1×104Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，甲、乙、丙、丁，四張完全一樣的小桌放在海綿（甲和丙）和木板（乙和丁）上，其中能說(shuō)明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)的是甲、丙；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)海綿的凹陷程度表現(xiàn)出來(lái)的；小明又通過(guò)比較丙、丁兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與壓力的大小有關(guān)，你認(rèn)為此結(jié)論是錯(cuò)誤的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示，“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中．
（1）用時(shí)木塊A在是水平方向做勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)楦鶕?jù)二力平衡的條件可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小等于木塊所受滑動(dòng)摩擦力；
（2）比較圖甲和圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較乙、丙兩圖的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知；滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（3）在圖甲中，兩次拉動(dòng)木塊做速度大小不同的勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)速度沒(méi)有關(guān)系；
（4）小明同學(xué)想進(jìn)一步探究滑動(dòng)摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān)，他在圖甲的基礎(chǔ)上將木塊A沿豎直方向鋸掉一半，進(jìn)行如圖丁的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得滑動(dòng)摩擦力的大小是原來(lái)的一半，由此得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，接觸面積越小，滑動(dòng)摩擦力越小，你認(rèn)為他的結(jié)論是不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是沒(méi)有控制壓力大小不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某同學(xué)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		物重
G/N		物體上升的
高度h/cm		測(cè)力計(jì)的
示數(shù)F/N		測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離s/cm		機(jī)械效率
η
1632.5980%
2652.51580%
3682.524
分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問(wèn)題：
（1）由表中數(shù)據(jù)可知，第三次實(shí)驗(yàn)中物體上升的高度是8cm．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
（3）當(dāng)他用此滑輪組提起10N重的物體時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果只允許選擇一個(gè)測(cè)量工具，該測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)．

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