精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
8．圖甲是某科學小組測定“小燈泡電功率”的實驗實物圖．所用電源電壓為4.5伏，小燈泡額定電壓為2.5伏．
（1）閉合開關，當滑動變阻器滑片P移動到某位置時，電壓表的示數如圖乙為2.2V；
（2）為了測量小燈泡的額定功率，用手移動變阻器滑片P的同時，眼睛應首先觀察電壓表示數；
（3）移動滑片P，記下多組對應的電流表和電壓表的示數，并繪制成圖丙所示的U-I圖象．根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（4）在實驗過程中，移動變阻器滑片時，小燈泡突然熄滅．經判斷，電路故障是小燈泡或電流表被燒壞．查找故障時，在不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，可判斷電路故障是小燈泡斷路．

分析 （1）根據圖中電壓表選用的量程讀數；
（2）燈在額定電壓下的功率為額定功率，據此分析；
（3）根據圖象信息，找到燈在額定電壓下的電流，計算P=UI求出小燈泡的額定功率；
（4）根據電路故障是小燈泡或電流表被燒壞，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，據此判斷可判斷電路故障．

解答 解：（1）閉合開關，當滑動變阻器滑片P移動到某位置時，電壓表的示數如圖乙所示，圖中電壓表選用小量程，分度值為0.1V，示數為2.2V；
（2）燈在額定電壓下的功率為額定功率，為了測量小燈泡的額定功率，用手移動變阻器滑片P的同時，眼睛應首先觀察電壓表的示數；
（3）根據圖象信息，燈在額定電壓下的電流為0.2A，可計算出小燈泡的額定功率是：
P=UI=2.5V×0.2A=0.5W．
（4）因電路故障是小燈泡或電流表被燒壞在，不拆開電路的情況下，他把一根導線接在電流表兩端，小燈泡仍不發(fā)光，說明電路仍為斷路，可判斷電路故障是小燈泡斷路．
故答案為：（1）2.2V；（2）電壓表示數；（3）0.5；（4）小燈泡斷路．

點評 本題測測定“小燈泡電功率”，考查電壓表讀數、操作過程、額定功率的計算及故障分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．生活中我們經常使用簡單機械．
（1）如圖甲所示，已知撬棒AD=1米，CD=BC=0.15米，石頭垂直作用在棒上的力是420牛，若要撬動石頭，則施加在撬棒A點的力至少是63牛；
（2）如圖乙所示，利用滑輪組把重為500牛的物體提升3米，忽略滑輪自重以及滑輪與繩子的摩擦，人所做的功為1500焦．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．在科學學習中，對數據的估測是一項非常重要的能力．下列估測最接近實際的是（　�。�
A．課桌的高度大約是80毫米B．1個雞蛋的質量大約是500克
C．教室的體積大概是200分米3D．人體的正常體溫為37℃左右

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，一束光在空氣和玻璃兩種介質的界面上同時發(fā)生反射和折射，其中折射光線是OG（用字母表示），反射角等于30°，AB右（選填“左”或“右”）側是空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2V（燈絲電阻約為10Ω）．
（1）用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整．
（2）為了能順利完成實驗，下列滑動變阻器可以選用的有B．
A．“5Ω 0.1A”的滑動變阻器　　　　　　B．“25Ω 0.15A”的滑動變阻器
C．“30Ω 0.5A”的滑動變阻器　　　　　  D．“50Ω 1.0A”的滑動變阻器
（3）閉合開關，移動滑片，發(fā)現電壓表的示數如圖乙所示，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向B端移動適當位置．（選填“A”或“B”）
（4）通過小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系如圖丙所示，分析圖象可知，該小燈泡的額定功率為0.5W．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖a所示．圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8V”字樣．

（1）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整．
（2）正確連接實驗電路后，開關試觸時，發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數，其故障原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后開始實驗，當變阻器滑片滑到圖示位置時，電壓表的示數為3.0V，接著應將滑片向右滑動，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時電流表的示數如圖b所示．則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）實驗時某小組學生發(fā)現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗，于是向老師要了一個R0的定值電阻（阻值適當），借助原有的實驗器材，順利完成了實驗，接入由你來做實驗，要求電路只連接一次，請設計實驗方案．
①如圖c的實驗電路圖．
②簡述實驗步驟．斷開開關，保持滑動變阻器滑片位置不變，將電壓表與R0并聯，讀出電壓表示數U．（用相應的字母表示測出得出物理量）
③寫出燈泡額定功率的表達式P額=$\frac{3.8×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$．（用已知量和測量量表示）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．一支體溫計示數是37.6℃，若粗心的護士沒有甩就直接用它去測量甲、乙兩個病人的體溫，體溫計的示數先后分別是37.6℃和38.3℃，則下列判斷正確的是（　　）
A．甲的體溫是37.6℃，乙的體溫是38.3℃
B．甲的體溫低于37.6℃，乙的體溫是38.3℃
C．甲的體溫不高于37.6℃，乙的體溫是38.3℃
D．因為體溫計使用前沒有甩，所以甲、乙兩人的體溫無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在“測量小燈泡功率”的實驗中．

（1）按圖甲正確連接好電路，閉合開關后發(fā)現：小燈泡不亮，電流表示數為零，而電壓表示數接近電源電壓，經檢查，電流表是完好的，僅滑動變阻器或小燈泡存在故障，則電路中的故障是小燈泡斷路，排除故障后，閉合開關，發(fā)現小燈泡仍不亮，電流表指針偏轉很小，要使該小燈泡發(fā)光只需向左移動滑動變阻器的滑片．
（2）觀察小燈泡在不同電壓下的高度，讀出電壓表，電流表示數，實驗記錄見下表：
實驗序號電壓U/V電流I/A小燈泡亮度實驗功率P/W
①20.18偏暗0.36
②2.50.2正常發(fā)光0.5
③3偏亮
①由表格可知：該小燈泡額定電壓為2.5V．
②當小燈泡兩端電壓為3V時，小燈泡偏亮，小明擔心燈絲會燒斷，于是立即斷開開關，未讀取電流表示數，同組的小華觀察到當時電流表指針的位置如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為0.22A，小燈泡的實際功率為0.66W．
（3）如圖丙是小明重新設計的另一種實驗方案來測定小燈泡的額定功率（電源電壓不變，電阻R=5Ω）．
①電路如圖所示，開關S撥到位置1，移動滑片P至任一位置，讀出電流表示數I1；
②開關S撥到位置2，變阻器滑片位置不動，讀出電流表示數I2；先算出燈泡的電阻R；L$\frac{{I}_{1}R}{{I}_{2}-{I}_{1}}$（請你用所測的物理量和已知量的符號表示），再根據P額=$\frac{{U}_{{額}^{2}}}{{R}_{L}}$，計算燈泡的額定功率，他按此方案測量，發(fā)現實驗結果與真實值相差較大，原因是忽略了溫度對燈絲電阻的影響，為了能準確測量燈泡的額定功率，他們只需要將上述步驟①改為將開關S撥到位置1，移動滑片P，使I1R等于2.5V．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在研究電流與電阻的關系時，小華同學提出按如圖甲所示電路進行實驗，小明同學認為應按圖乙進行實驗．

（1）請表明你認為好的方案，并說明理由：乙圖的方案好，甲只得到測一組數據，結論具有偶然性；而同學小平按圖乙進行實驗，控制電壓表示數可以有不同的大小，可測得多組數據，結論具有普遍性，另外變阻器還有保護電路的作用．
（2）在采用小明的方案進行實驗的過程中，電阻R為5歐時，電壓表的示數為2伏；則從5歐換成另一電阻后，需要調節(jié)滑動變阻器，至觀察到電壓表示數為2V為止；小明繼續(xù)換用不同阻值的電阻進行多次實驗，其目的是多次測量得出普遍性的結論．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案