A. | 在甲圖中通過(guò)改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度,可以探究響度與振幅的關(guān)系 | |
B. | 乙圖中的兩列聲波的音色不同 | |
C. | 丙圖是采取阻斷噪聲傳播途徑來(lái)控制噪聲 | |
D. | 丁圖中的海豚只能接收到超聲波 |
分析 (1)音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān),振動(dòng)頻率越大,音調(diào)越高;響度跟物體的振幅有關(guān),振幅越大,響度越大;音色跟發(fā)聲體的材料、品質(zhì)有關(guān).
(2)減弱噪聲的方法有:在聲源處減弱噪聲、在傳播過(guò)程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲,據(jù)此分析回答.
(3)人耳能聽到的聲音在20Hz到20000Hz之間,超出這個(gè)范圍的聲音,人耳是聽不到的.
解答 解:
A、改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度,若用相同的力撥動(dòng)尺子,是為了研究尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢的關(guān)系,尺子伸出桌面越長(zhǎng),振動(dòng)越慢,發(fā)出聲音的音調(diào)越低;若要探究響度與振幅的關(guān)系,需要保持尺子伸出桌面的長(zhǎng)度不變,改變撥動(dòng)尺子的力度,故A錯(cuò)誤;
B、從圖中可以看出,兩列波振動(dòng)的幅度相同,故其響度相同;相同時(shí)間內(nèi),甲、乙振動(dòng)的次數(shù)相同,頻率相同,所以它們的音調(diào)相同;但是它們波形的形狀不同,說(shuō)明它們的音色不同.故B正確;
C、摩托車上的消聲器,是在聲源處減弱噪聲,故C錯(cuò)誤;
D、雖然海豚發(fā)出的“聲音”頻率高于20000Hz,是一種超聲波,但它能聽到的聲音頻率范圍很大,所以能聽到超聲波以外的聲音;故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生聲學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握,特別是聲音的三個(gè)特性以及三個(gè)特性的影響因素.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 夏天教室內(nèi)的溫度約為25℃ | B. | 中性筆的筆芯直徑約為0.5mm | ||
C. | 一瓶普通礦泉水的質(zhì)量約為500g | D. | 一份物理試卷所受的重力約為1N |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 切菜用的刀,磨得較薄,是為了增大壓強(qiáng) | |
B. | 把雞蛋往碗沿上一碰,雞蛋就破了,這是利用了力的作用是相互的原理 | |
C. | 包子皮上捏出了漂亮的花邊,是力改變了物體的形狀 | |
D. | 煮熟的餃子浮在水面上,此時(shí)餃子所受浮力大于其重力 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 錘柄撞擊板凳隨即停止運(yùn)動(dòng),說(shuō)明錘柄沒有慣性 | |
B. | 錘柄停止運(yùn)動(dòng)錘頭仍繼續(xù)往下運(yùn)動(dòng),是由于錘頭具有慣性 | |
C. | 增大錘柄撞擊板凳的速度,錘頭的固定效果更好,是由于錘頭的慣性隨著速度的增大而增大了 | |
D. | 這屬于生活中防止慣性帶來(lái)危害的典型實(shí)例 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.6 | 1.9 | 2.5 | 3.0 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
U/V | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
I/A | 0 | 0.18 | 0.30 | 0.40 | 0.46 | 0.50 |
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