17．小明與小華同學(xué)從樹(shù)蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，他們意識(shí)到這是課堂上學(xué)的小孔成像，他們決定對(duì)此進(jìn)行探究．他們?cè)趦蓧K硬紙板上各打一孔，設(shè)計(jì)成圖1、圖2兩套裝置．把紙板甲放在適當(dāng)位置正對(duì)太陽(yáng)光，把紙板乙蓋在上面移動(dòng)逐步遮蓋小孔，觀察地上光斑．

則：圖1的裝置可以探究猜想A．圖2的裝置可以探究猜想B．（填序號(hào)）
猜想A：光斑的形狀與孔的大小有關(guān)
猜想B：光斑的形狀與孔的形狀有關(guān)
猜想C：光斑的形狀與物的形狀有關(guān)．

分析 （1）解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作．本題主要應(yīng)用探究猜想．同時(shí)要知道光斑是小孔成像現(xiàn)象，是由光的直線傳播形成的．
（3）根據(jù)控制變量法可知：每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決．

解答 解：圖1：從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況．可以探究光斑的形狀與孔的大小是否有關(guān)．
圖2：從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)乙，改變孔的形狀，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況．可以探究光斑的形狀與孔的形狀是否有關(guān)．
故答案為：A； B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)物理學(xué)方法的理解和掌握，重點(diǎn)是考查控制變量法的應(yīng)用，應(yīng)認(rèn)真審題、根據(jù)題意獲取所需信息是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示，開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L1，L2均不亮，小華利用一只電壓表去查找電路故障．當(dāng)他將電壓表連接在燈L1兩端時(shí)，電壓表有示數(shù)；而將電壓表連接在燈L2兩端時(shí)，電壓表無(wú)示數(shù)．請(qǐng)說(shuō)明該電路的故障在哪里，并具體說(shuō)明有幾種可能原因？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖1，把兩個(gè)小燈泡串聯(lián)接入電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn)．

（1）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須斷開(kāi)；開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，取下其中一個(gè)燈，可觀察到另一燈熄滅現(xiàn)象；
（2）在串聯(lián)的兩個(gè)小燈電路中再串聯(lián)一個(gè)小燈，閉合開(kāi)關(guān)后可觀察到原來(lái)兩燈變暗現(xiàn)象；
（3）以上兩個(gè)現(xiàn)象都說(shuō)明了串聯(lián)電路各用電器相互影響（選填“相互影響”或“不相互影響”）這一特點(diǎn)；
（4）開(kāi)關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時(shí)，使其中一個(gè)燈泡短路，可觀察到被短路的燈泡不亮，另一個(gè)燈泡的亮度變亮．（選填“變亮”、“變暗”、“不亮”、“不變”）
（5）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的（填“相同”或“不相同”）．
（6）下表是某同學(xué)據(jù)如圖2所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得A、B、C三點(diǎn)的電流值：
電流表的位置ABC
電流I/A0.30.31.5
指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是1.5，造成錯(cuò)誤的原因是電流表讀錯(cuò)量程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．小明在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）小明用如圖1所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏高（選填“高”或“低”）
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到圖甲和圖乙所示兩種情況，你認(rèn)為圖甲是水沸騰時(shí)的情景（選填“甲”或“乙”）．
（3）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出，此時(shí)水的沸點(diǎn)是99℃．此時(shí)的氣壓低于（“高于”、“低于”、“等于”）1標(biāo)準(zhǔn)氣壓．水沸騰時(shí)需要吸熱，水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是溫度保持不變．
時(shí)間/min01234
溫度/℃9092949698
時(shí)間/min5678…
溫度/℃99999999…
（4）小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)，杯口不斷地冒出大量“白氣”，這是由于水蒸氣遇冷液化 后形成的小水珠．（填物態(tài)變化名稱）
（5）另一小組的小冬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中將水加熱到沸騰時(shí)共用30min．為了節(jié)約課堂時(shí)間請(qǐng)你給小冬提出一條合理化建議：使用初溫更高的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（或適當(dāng)減少水量等）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．光在真空的傳播速度3×108m/s．讓一束太陽(yáng)光通過(guò)棱鏡射到白屏上，如圖將一溫度計(jì)的玻璃泡涂黑后，放在紅光的外側(cè)，過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)將升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），此現(xiàn)象說(shuō)明紅外線有熱效應(yīng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．小麗和小亮組裝了如圖所示的裝置來(lái)探究物質(zhì)的熱學(xué)性質(zhì)，在完全相同的三個(gè)燒杯中分別裝有質(zhì)量相同的A、B兩種液體，在完全相同的三個(gè)燃料盒中分別裝有兩種不同的燃料．
（1）小麗想要比較液體的吸熱本領(lǐng)，她應(yīng)該選甲丙兩圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．（在“甲、乙、丙”中選填），實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若浸在液體中的溫度計(jì)示數(shù)都升高了50℃，加熱時(shí)間較短的液體比熱容較�。�
（2）小亮在比較燃料1和燃料2放熱本領(lǐng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，消耗了相同質(zhì)量的兩種燃料后，發(fā)現(xiàn)甲圖燒杯中液體的溫度升高較多，不考慮熱損失，則可知燃料1的熱值較大．
（3）小麗同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)正確繪制出如圖丁所示的圖象．由圖象可知：液體A和B的比熱容之比為1：2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．有不法商販用裝過(guò)劇毒化工原料的鐵桶來(lái)制作炒鍋，嚴(yán)重危害人體健康，這是因?yàn)樵谂胝{(diào)食物的過(guò)程中，炒鍋中的有毒物質(zhì)會(huì)擴(kuò)散到食物中，說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，并且運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖所示，一束光沿AO方向從水中射向空氣中．畫(huà)出它的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖所示圖象是某興趣小組在研究物質(zhì)吸熱能力時(shí)，用相同的加熱器對(duì)相同容器中盛有的質(zhì)量相同的不同液體進(jìn)行加熱，獲得的溫度與加熱時(shí)間關(guān)系的圖象，從圖中可以看到乙的比熱容更大，如果讓它們下降相同的溫度，則乙放出的熱量多．

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